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最新小學語文教研工作總結(jié)十二篇(匯總)-資料下載頁

2025-08-09 12:00本頁面
  

【正文】 的打磨,對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷,而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,收到了不錯的效果!再次,針對省里的研修進行集中培訓,使老師們在明確操作的基礎上,最大限度的對語文教學理論,對語文教學課堂有更加深入地見解。本學期,省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,在這期間,我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求,及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓,在這種培訓中深化、拓展老師的教學思路。然后,進行區(qū)研修培訓,讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。省研究完畢之后,區(qū)里的研修又提上了日程,我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中,引導老師重平常的積累,養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣,及時總結(jié)自己的教學,以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越!最后,進行小組合作學習培訓。小組合作學習作為學生自主學習的一個補充,不僅能開闊學生的思路,而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中,老師們都對這種學習方式充滿了肯定,但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,為了使這種好的學習方式有效地為教學服務,我們語文教研組針對學科特點,讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣,同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習,使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。本學期,我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研,雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式,貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。本學期,我們在上級領導的關懷下,多方鉆研,積極進行課程改革及課題研究,在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,我們對單元整體推進課型、小組合作建設、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究,逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格。本學期,在教導處統(tǒng)一安排下,我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練,學生的寫字水平也獲得了很大的提高!以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),當然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進,改變自己的教學思路;不能做到相信學生,放手讓學生去做,“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,這將是我們下學期將要特別努力的地方,相信在我們語文教研組成員的共同努力下,我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展!小學語文教研工作總結(jié)篇十一本學期,我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心,進一步完善校本教研機制,在強化理論學習,引導教師開展課題研究,抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗,不培訓不上崗”的原則,加強教師對新教材的二級培訓。在7月份我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”,并在市一級培訓的基礎上,于9月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。第一、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。a、本學期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動周。在這兩周時間里,我鎮(zhèn)語文骨干教師以實驗課和討論會的形式分別到東坑第二小學和實驗小學進行集中學習和經(jīng)驗交流;b、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。第二、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用,抓實語文課堂常規(guī)。本學期,我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線,努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”,并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動(東坑中心小學的“開放日”安排在第11周,東坑第一小學的“開放日”安排在第8周,東坑第二小學的“開放日”安排在第9周,東坑實驗小學的“開放日”安排在第13周)。本學期第9周,我們邀請了市教研室的有關領導,對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導,并取得了良好的效果。我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,于11月份在東坑實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動?;顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課,并引導老師們進行了熱烈的討論,取得了良好的效果。本學期的第13周,我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流,通過開展互相聽課、教法研討等交流活動,讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同,從而在教育教學上找整結(jié)合點,初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。本學期,我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學校結(jié)對子的教研暖流活動,實行公、民辦學校之間“一對一”的教研活動形式,使公、民辦學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個活動中,我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中,如東坑中心小學的李藹蘭老師和第一小學的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學校和麗晶小學上了一節(jié)語文公開課,得到了民辦學校師生們的一致好評。本學期,我鎮(zhèn)小學語文的教研工作雖然取得了一些成效,但也存在著許多不足的地方,例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足,對語文教師的專業(yè)引領有待加強等。下學期我們將發(fā)揚成績,克服困難,改正不足,為東坑的教育事業(yè)作出應有的貢獻。小學語文教研工作總結(jié)篇十二一學期的教學工作又近尾聲,一學期來,我們數(shù)學教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導,認真學習貫徹黨的十六大和全國基礎教育工作會議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事)。加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。進一步抓好師徒結(jié)對活動,能自覺履行師徒合同。加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,老師們都能自制教學課件,熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和新動態(tài)。本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析。期末統(tǒng)一進行年段過關考試。一學期來教研組共檢查了備課本2次,(學期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。一學期中全組教師共聽課,并及時寫好聽課反思或隨感。各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值作業(yè),結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學手抄報、單元知識樹、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等。在本學期的期中,學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。以課堂教學為突破口,積極探索新課程的教學規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,繼續(xù)開展好校本課程建設。本學期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學》。大力開展“以校為本”的教學研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學習,做到有記錄,有資料。積極參加了市立項課題的子課題的申報,做到組內(nèi)人人有課題。牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究,重視信息技術的理論學習,本學期教師們參加學校的校本培訓(英語和電腦)共達十次。通過培訓,提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡技術的運用水平。加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動,組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
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