最新數學課外活動計劃小學生課外活動計劃七篇(精選)-資料下載頁
2025-08-09 04:11本頁面
【正文】 的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。 三、具體活動安排 （一）課外活動領導小組組長：楊海明 副組長：趙明亮組員： 七（1）班全體學生 （二）活動時間每周一、二、三、四、下午第三節(jié)課（三）活動內容根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動： （籃球、乒乓球、羽毛球）美術、音樂、等組成興趣活動小組。、英語、跳繩、踢毽、等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。 四、活動要求課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。 五、活動組織，根據學校實際條件，設置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展?！叭ā保炊▋热荨⒍ǖ攸c、定人員），活動有計劃、有實施步驟；活動內容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。數學課外活動計劃 小學生課外活動計劃篇八《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，面向培養(yǎng)，這種能力的主要途徑，也應是語文實踐……”把實踐觀念引進語文教學課堂中，讓學生通過實踐掌握知識，技能的掌握更為牢固，而且可以改變過去那種以依賴教師的學習心理，同時，實踐活動的無法包辦替代可以促使教師發(fā)揮真正意義上的主導作用，是教師的主導作用和學生的主體作用有機的結合起來。設計符合孩子心里及能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。培養(yǎng)學生積累語言和語文實踐中綜合運用語言的能力。通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。加強口語、促進學生能交際能力，規(guī)范語言。收集學生生活中的語文綜合實踐活動的素材：主題活動、專題探究、問題討論、社會實踐等。采用多種活動方式，讓學生主動參與到實踐活動中來：畫一畫、說一說、演一演、唱一唱、編一編等。
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