【正文】 ）老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下（指導(dǎo)語：一二一下，變出彩虹）師：小眼睛看火車車廂，小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏，聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎？如果拍對了，你的小火車就是開得最穩(wěn)的。（幼兒自己練習(xí)，師巡視指導(dǎo)）師：哪個小司機愿意來試一試？其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎？如果拍對了我們表揚表揚他，如果拍得不一樣再請你來試一試。師：小司機們，我們一起來當小司機拍節(jié)奏，你們想開到哪里去??？（我們到了**地方，風景真漂亮?。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了，這次你們想去哪里了？（我們到站了看到了哪里有好吃的**）小司機本領(lǐng)大，這次我要增加難度了，有兩列火車，分別是喜洋洋和慢羊羊火車，兩列火車連著開，你們可以嗎？師：原來看到了大橋和房子，小輪子開的慢一點哦，讓我們好好欣賞這美景。（播放音樂，師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí)）師：老師來當小輪子唱，你們做小司機拍節(jié)奏，聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦！師：（出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜）小司機們，輪子越來越多啦，我們的火車開得越來越遠啦！瞧，最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細，這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦！《開火車》教案反思篇十二在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。前期經(jīng)驗：學(xué)唱過歌曲，對火車有一定的了解。音樂一、回憶歌曲――進一步熟悉歌曲師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、）師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）小結(jié)過渡：你們都是快樂的火車小司機！二、開火車――創(chuàng)編動作師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）再次開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領(lǐng)真大！三、音樂游戲――體驗合作游戲的樂趣觀看錄像，探索游戲規(guī)則。請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。搭成長長的小火車，開往上海動物園。小結(jié)：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方?！堕_火車》教案反思篇十三學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。學(xué)唱與表演《火車開啦》編創(chuàng)與活動《火車開啦》同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？(轟隆。嗚?？ㄠ昕ㄠ?同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲。轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音。卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次)。四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次。我們大家合在一起來配合一次。我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進行重點教學(xué)，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個起名字在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了：兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室?！痘疖囬_啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。《開火車》教案反思篇十四豐富對城市和地名的認識。學(xué)會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。知道我國一些城市的名稱。一、教師通過提問，引出主題。二、教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。開火車的人，邊拍手邊說：”嘿嘿，我的`火車就要開了”。全班幼兒邊拍手邊問：”開哪里？”和”誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出”開什么地方”和”某某人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行”開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。