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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)聽課心得體會(huì)數(shù)學(xué)(通用18篇)-資料下載頁

2025-08-08 22:00本頁面
  

【正文】 ,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。這一次聽課活動(dòng)給我的啟發(fā):作為一名數(shù)學(xué)教師,語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練,并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師,但語言很輕柔,很具有親和力,并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子,這是值得我學(xué)習(xí)的地方。數(shù)學(xué)源于生活,最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用,如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話,其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上,必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。通過聽評(píng)課活動(dòng)也讓我對(duì)上課老師做的大量工作有了更全面的了解,也對(duì)評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)??傊?,此次聽評(píng)課活動(dòng),讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十六數(shù)學(xué)作為一門科學(xué),是從古至今一直存在的研究對(duì)象。無論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是高深的應(yīng)用,都代表著人類智慧的瑰寶。然而,對(duì)于許多學(xué)生來說,數(shù)學(xué)卻是一門難以逾越的學(xué)科,聽課時(shí)也常常會(huì)感到困擾。本文將以本人的親身體驗(yàn)為例,探討一下應(yīng)該如何有效地聽數(shù)學(xué)課。第二段:聽課前的準(zhǔn)備。在聽數(shù)學(xué)課之前,首先需要做好準(zhǔn)備工作。這不僅包括預(yù)習(xí)本次課程的內(nèi)容,更包括了創(chuàng)造一個(gè)良好的聽課環(huán)境。預(yù)習(xí)完成后,需要將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊備,清理雜物,調(diào)整座位、光線等因素,以便集中注意力,更好地聽取老師的授課內(nèi)容。第三段:聽課中的注意點(diǎn)。很多學(xué)生在聽數(shù)學(xué)課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),老師的講解過于枯燥,難以理解。而對(duì)于這個(gè)問題,主要的原因是缺乏思考。在聽課時(shí),要時(shí)刻保持清醒的頭腦,身心準(zhǔn)備迎接答案的到來。同時(shí),也要對(duì)不懂的問題及時(shí)問老師或其他同學(xué),及時(shí)消除疑惑,避免因懶惰拖延導(dǎo)致理解困難。第四段:聽課后的總結(jié)反思。聽課結(jié)束后,可以先花510分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于不懂的問題,可以在老師時(shí)間允許的情況下與老師探討,以便進(jìn)一步提高甚至打破一個(gè)瓶頸,挖掘自己的潛力。同時(shí),可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、做題目來鞏固自己學(xué)過的知識(shí),提高數(shù)學(xué)思維能力,堅(jiān)守學(xué)習(xí)曲線的上升趨勢(shì)。第五段:結(jié)尾。數(shù)學(xué)并不是一門生來就懂的學(xué)科,需要我們?cè)谡J(rèn)真聽課、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上,不斷去探索,勇于發(fā)現(xiàn)問題、隨時(shí)反思,才能更加深入地了解她。只要在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持下去,相信每個(gè)人都能在這門科班上取得好成績(jī)。在今后的學(xué)習(xí)中,需要不斷總結(jié)、加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)方法,不斷進(jìn)步,以迎接更高層次的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十七學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來考慮,教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生對(duì)概念形成過程的教學(xué)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點(diǎn),然后從學(xué)生的認(rèn)知角度考慮,能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法,創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的情境。下面介紹我在教學(xué)實(shí)踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法,供同行者參與。通過歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。初中代數(shù),對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法,相當(dāng)部分的運(yùn)算法則和運(yùn)算律都是通過歸納出來的,即是從個(gè)別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律,它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明,但卻是非常重要的思維方法,適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),它不僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn),也適用于對(duì)某些概念本質(zhì)屬性的探究,可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法,以單項(xiàng)式概念教學(xué)為例加以說明。問題1:請(qǐng)同學(xué)們回憶,代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別寫出幾個(gè)代數(shù)式)。分析:提問三五個(gè)同學(xué),在黑板上寫出五個(gè)左右的代數(shù)式,其中可能有單項(xiàng)式,也可能有多項(xiàng)式,然 后 老師把其中的單項(xiàng)式選出,若個(gè)數(shù)不夠,老師可以把備課時(shí)事先準(zhǔn)備好的單項(xiàng)式再補(bǔ)充進(jìn)來,得到一組三到五個(gè)單項(xiàng)式的集合,為下面的探究作好準(zhǔn)備。這樣做的好處是,所研究的單項(xiàng)式大部分是由學(xué)生提供的。分析:學(xué)生可能對(duì)“相同的地方”不太明白,老師可以給予提示,即它們之間在運(yùn)算種類上有什么相同的地方,以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論,朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運(yùn)算,也為以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式作好準(zhǔn)備。問題:同學(xué)們好好想想,x,是不是單項(xiàng)式呢?分析:又回到特殊情況,使學(xué)生懂得單個(gè)數(shù)、單獨(dú)一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。通過類比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。一般來說,一個(gè)概念都不是孤立的,一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系,對(duì)那些相近或相似關(guān)系的概念,因?yàn)樗鼈冇兄T多的相似,所以用類比的方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)效果會(huì)更好。類比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法,它是根據(jù)事物間的共同特性,由一事物研究另一事物的思維方法,可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說明。分析:由于同類二次根式與已學(xué)過的同類項(xiàng)的共同特點(diǎn)是“同類”,的所以在類比之前要強(qiáng)調(diào)“同類”的含義,只有弄清楚了同類項(xiàng)中“同類”的意義,再進(jìn)行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。直接說出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身,更重要的是通過教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法,然而有的概念,它的定義象名詞解釋一般,這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義,然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述,從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。下面以多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)為例加以說明。請(qǐng)認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語句:在多項(xiàng)式中,每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng),其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng),就叫幾項(xiàng)式。多項(xiàng)式里,次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù),就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。問題1:指出下列多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式,有沒有常數(shù)項(xiàng)?常數(shù)項(xiàng)是多少?分析:只要學(xué)生在討論中搞清了如上問題,則說明對(duì)上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解,然后再不斷加深認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十八數(shù)學(xué)作為中考的一門重要科目,對(duì)于學(xué)生來說,聽課是提高自己數(shù)學(xué)水平的重要途徑之一。一段時(shí)間以來,我一直積極參加數(shù)學(xué)課堂,認(rèn)真傾聽老師的講解。通過這段時(shí)間的體驗(yàn),我深感數(shù)學(xué)聽課的重要性和學(xué)習(xí)策略,下面我將從師生互動(dòng)、課堂氛圍、學(xué)習(xí)方法、解題技巧和自我評(píng)估等方面,總結(jié)一下我的心得體會(huì)。師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),老師在講解過程中善于與學(xué)生互動(dòng),通過提問和回答,增強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。尤其是當(dāng)學(xué)生答對(duì)問題時(shí),老師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生感到自己的受到重視,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于錯(cuò)誤回答,老師總是耐心指導(dǎo),通過引導(dǎo)學(xué)生思考,使其找到正確的答案。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,也提高了學(xué)習(xí)效果。課堂氛圍是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。在我聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師能夠打造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。通過引入一些趣味性的故事和例子,老師能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題,使課堂變得生動(dòng)而不枯燥。這樣的課堂氛圍激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心,促使他們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來,提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常與學(xué)生分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過學(xué)習(xí)這些方法,我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。比如,在解題過程中,老師教授了一些分步驟的問題解決方法,讓我能夠更有步驟地解決問題,減少出錯(cuò)的可能性。同時(shí),老師還教授了一些記憶方法,幫助我記住一些重要的公式和定理。通過這樣的學(xué)習(xí)方法,我發(fā)現(xiàn)解題和記憶變得更加高效,學(xué)習(xí)效果也更加明顯。解題技巧是應(yīng)對(duì)考試的關(guān)鍵。在中考數(shù)學(xué)聽課中,我學(xué)到了許多解題技巧,這對(duì)我應(yīng)對(duì)考試起到了很大的幫助。比如,在解決應(yīng)用題時(shí),老師總是鼓勵(lì)我們先分析問題,找出關(guān)鍵信息,然后再運(yùn)用合適的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。這樣的方法能夠幫助我更系統(tǒng)地解決問題,減少解題時(shí)間,提高解題準(zhǔn)確率。而在解答選擇題時(shí),老師教授了一些技巧,比如“排除法”和“代數(shù)法”,讓我能夠更靈活地選擇正確答案。這些解題技巧的學(xué)習(xí)不僅提高了我應(yīng)對(duì)考試的能力,也培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力。自我評(píng)估是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中,老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行自我評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問題。通過反思自己的學(xué)習(xí)過程,我能夠更清楚地了解自己的不足和差距,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。同時(shí),老師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行錯(cuò)題分析,找出錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因,并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。通過這樣的自我評(píng)估和反思,我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題,提高學(xué)習(xí)效果??傊?,通過這段時(shí)間的中考數(shù)學(xué)聽課,我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)策略。師生互動(dòng)、課堂氛圍、學(xué)習(xí)方法、解題技巧和自我評(píng)估等方面的經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
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