最新從現(xiàn)在開始課文教案從現(xiàn)在開始教案(通用9篇)-資料下載頁
2025-08-08 20:30本頁面
【正文】 照自己習(xí)慣的方式 師隨機總結(jié)并板書：尊重別人 師小結(jié) 交流：在生活中我們怎么去尊重別人？帶著今天的收獲，讓我們再來讀讀課文吧！回家把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，并把你學(xué)了這篇課文后的收獲告訴他們。2從現(xiàn)在開始獅子圖貓頭鷹圖 袋鼠圖 小猴子圖白天休息 跳著走路 照自己夜里做事 習(xí)慣的方式尊重別人從現(xiàn)在開始課文教案篇八a、我們先來過”生字關(guān)”.課文中的生字你都記住了嗎?下面先來開火車讀生字,要把字音讀準(zhǔn)。再齊讀。大家聰明又自信,都順利過關(guān)了!我們來到了競選現(xiàn)場,動物們都到齊了,看,小猴子,小馬,小兔子,狐貍都來了,(出示課件)聽! 獅子大王在宣布什么命令呢?大家翻開課本,找一找，再把它讀出來!二、學(xué)習(xí)課文(一)、第一段找到了嗎?誰來讀一讀?(指名讀)。對了就是這一句,(課件出示獅子的話)獅子可是萬獸之王!多威風(fēng)啊!能把大王威風(fēng)的語氣讀出來嗎?誰再來試一試?(個別讀)(你覺得他象一位大王嗎?那誰再來試一試)真象個獅子大王!全班一起來!(齊讀)(二)、第二段獅子大王的命令一下達(dá)哪些動物輪流當(dāng)”萬獸之王”呢?請大家快速地瀏覽一遍小節(jié)，找出當(dāng)了“萬獸之王”的有那些動物？（課件出示小節(jié)）（板書：貓頭鷹 袋鼠 小猴子）那到底誰能夠成為萬獸之王呢？我們一起來看一看!第一個上任的是貓頭鷹,看看它,是怎樣的一副神情啊?指導(dǎo)學(xué)生看課件{眉毛胡子都翹起來了,請你們用書上的詞來概括——就是神氣極了!}課件出示。（板書：神氣極了）誰還能說說有 極了？（課件出示）神氣的貓頭鷹發(fā)布了什么命令呢?請大家在書上畫出它的命令找到了嗎?對了,就是這個命令(課件出示,,,)你能讀出貓頭鷹神氣的樣子嗎?自己試一試吧!(自讀)誰能把貓頭鷹當(dāng)大王神氣的樣子讀出來。請小朋友們注意，后面有一個什么號？生：感嘆號。貓頭鷹的口氣是下命令，看誰能讀出來我們一起來吧!(齊讀)我請一個小朋友上來試一試，現(xiàn)在在座的都是林中的小動物，現(xiàn)在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動物們，貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜里做事，你們愿意不愿意啊。好，趕快把你想說的話跟同桌說一說。同桌互說。好，剛才小朋友們你說我說他說，課本上一個什么詞是什么議論紛紛。（課件出示）1我們把這一段讀一讀。1動物們喜歡貓頭鷹嗎?(不喜歡)你從課文哪個詞語看出來?點擊課件——叫苦連天)。那最后兩句該怎么讀呢?(自由讀最后兩句)1下面,讓我們把第二段連起來讀一讀.（三）、學(xué)習(xí)第三段來,大家一起用激動的語氣來發(fā)布命令吧!(課件出示,,句子)袋鼠命令動物們跳著走路，動物們愿意嗎？你是怎么知道的?（課件出示第三小節(jié)）書上有一個“直搖頭”。聽了袋鼠的話,只好苦練跳的本領(lǐng)。(出示文中第二副圖)大家看,它們現(xiàn)在練得怎樣了?（累）從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)動物們這么辛苦,他們能擁護袋鼠嗎?（四）、學(xué)習(xí)四、五兩段1第三個星期,（課件出示第四小節(jié)）2小動物們原先都有什么樣的擔(dān)心?點擊課件——(女同學(xué)把擔(dān)心的句子讀一讀!)3,大家為什么會有這樣的擔(dān)心呢? 哦,前面的貓頭鷹袋鼠都以自己的生活方式去要求別人,大家都擔(dān)心猴子也這樣呢!（你說的真好）（齊讀）師：你們“蕩來蕩去”讀得很不錯，還有什么來 去 ？（課件出示）走來走去跳來跳去游來游去誰知道,小猴子（板書：只說了一句話）（范讀）動物們都習(xí)慣怎樣生活呢?(讓學(xué)生說)(,晚上躲起來睡覺,,)讓動物們按他們習(xí)慣的方式去做,他們高興嗎?他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情?(歡呼)（課件出示） 獅子大王聽了,笑瞇瞇地宣布了一個好消息，什么好消息呢？(課件出示獅子的話)我們一起來宣布這個好消息!(齊讀第五段)想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個動物當(dāng)一個星期嗎”（結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解）三、總結(jié)全文小猴子為什么能當(dāng)選呢?(它能想到別人,尊重別人) 象貓頭鷹、袋鼠那樣是對別人的不尊重，就得不到別人的尊重，所以我們要像小猴子一樣學(xué)會尊重他人。（板書：學(xué)會尊重他人）總結(jié):是的,只有尊重別人,別人才會尊重他!談生活實例。四：拓展（課件出示）你想對圖上的哪個小動物說點什么呢？附板書設(shè)計：從現(xiàn)在開始課文教案篇九復(fù)習(xí)鞏固生字和生詞，會寫兩個字。讓學(xué)生進入角色，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重點：在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。信息資料：課件、小動物圖片。 出示課件，讀出生字，并組一個詞，說說你是怎樣記住這些字的。 生字大家掌握得不錯，獎勵你們一個紅草莓。讓我們乘上“森林號”公共汽車出發(fā)吧!汽車駛過飄滿花香的田野，向著大山深處開去，看，青山碧水，田野一片金黃，好一派美麗的風(fēng)光!聽汽車剎車了，請大家下車，“綠色森林”到了! 點擊課件，要想走進森林的深處，我們要過一坐獨木橋，可是橋上有障礙，大家說怎么辦?(讀詞語過橋) 終于來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊一聊，咱們平時都怎樣學(xué)語文? 分自然段讀文，師生評議。 森林里的廣播員“小百靈”發(fā)布了一條通知，請聽。(點擊課件)動物們都來了，誰找到了自己?(在黑板上貼圖) 獅子大王發(fā)布命令了，貓頭鷹快點出來呀，你要是做得好你就是新首領(lǐng)，什么是新首領(lǐng)?聽說你是萬獸之王，你什么心情?(神氣)讀貓頭鷹的話。(看課件) 貓頭鷹大王下達(dá)命令了，他讓咱們夜里做事(板書：夜里做事)，這樣行嗎?(討論一下)，這種情形用文章里面的詞來形容是什么?(議論紛紛)大家剛才在議論什么?(請幾個小動物回答，小豬、小貓―――)哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是__叫苦連天。練讀這段。 貓頭鷹讓大家叫苦連天，你們選他嗎?該誰出場了?請小袋鼠說說心情。(激動)發(fā)布命令吧!(請其它動物說說感想，熊、野雞___)看課件，袋鼠的表現(xiàn)。 輪到小猴子了，大家會怎么想呢?(自由發(fā)言) 小結(jié)：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。 競選選到這里，獅子大王又有命令發(fā)布了，請聽：――――――(表演)你們有話在跟獅子大王說嗎?有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎? 小組合作，將這個故事表演出來。 找出表現(xiàn)好的小組全班表演，集體評議。 點擊課件：學(xué)了這篇課文，你有什么感想? 出示要寫的字。(現(xiàn)、期) 教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。 展示作品、師生評議。這是我下周要上的公開課的教案，還很不成熟，請大家?guī)臀铱纯?，歡迎批評指正，謝謝!
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