幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃方案怎么寫6篇-資料下載頁
2025-08-08 19:41本頁面
【正文】 育活動(dòng)、家庭教育)六、專題研究的具體內(nèi)容：如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。(早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí))c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。注意個(gè)別差異，給予針對性的指導(dǎo)。注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景(講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲)七、園本教研的任務(wù)：結(jié)合本園實(shí)際，制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況，有計(jì)劃開展園本培訓(xùn)，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。八、園本教研遵循的原則：以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對性、有效性。發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的`創(chuàng)新。九、園本教研的工作要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。針對教學(xué)實(shí)踐問題，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。對教研過程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。十、園本教研的途徑與保障：加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的平臺(tái)。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，教師間進(jìn)行合作、互助。積極主動(dòng)爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。十一、園本教研落實(shí)的措施與策略：明確教研制度，層層落實(shí)，形成園長親自抓，人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：改進(jìn)和完善教師評價(jià)方法，建立以園為本教研的評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，(1)培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止(雙向)另外有監(jiān)督機(jī)制(是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果?)(2)活動(dòng)的類型：a、集體(全體教師)b、小組c、個(gè)別教師(屬于誰的問題，誰來解決，打破年級組的界限)(3)具體的活動(dòng)方式：(a)課堂教學(xué)(坐課、評課、研課、一度、二度研課)(b)寫(計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、)(c)集體備課個(gè)人實(shí)踐問題會(huì)診再實(shí)踐推廣(d)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評論。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。十二、實(shí)施的過程：第一階段：(20xx年4月20xx年7月)加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案。通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。(1)結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。(2)園本教研的目的、意義。(3)各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)形式多樣，目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。第二階段：(20xx年9月20xx年7月)結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。探究有效開展園本教研活動(dòng)的方法與策略。探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法第三階段：(20xx年9月20xx年9月)初步形成具有我園特色的園本教研制度與運(yùn)作機(jī)制?？偨Y(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。
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