最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)劃表(通用五篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 19:30本頁(yè)面
【正文】 體現(xiàn)三種類(lèi)型之間的聯(lián)系，注重系統(tǒng)練習(xí)。如：8個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)梨，蘋(píng)果和梨一共多少個(gè)?蘋(píng)果比梨多多少個(gè)?梨比蘋(píng)果少多少個(gè)?一共13個(gè)水果，蘋(píng)果有8個(gè)，剩下的是梨梨有多少個(gè)?一共13個(gè)水果，梨有5個(gè)，剩下的是蘋(píng)果蘋(píng)果有多少個(gè)?再如：看圖列四道算式②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。注意強(qiáng)調(diào)計(jì)算為問(wèn)題服務(wù)的意識(shí)，看清題上要求的是什么。允許部分學(xué)生用()表示要求的數(shù)。如：p38，4圖1③應(yīng)用連加、連減、加減混合解決問(wèn)題，學(xué)生容易理解的是如：p45，1題，動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來(lái)了一部分。較難理解的是p47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。④加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力。(1)了解自己一天的，如在什么時(shí)候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時(shí)間。結(jié)合生活實(shí)例敘述，熟悉生活中常見(jiàn)時(shí)間，促使學(xué)生關(guān)注生活中的時(shí)間。(2)幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了，容易混淆，加強(qiáng)辨析。(3)有的鐘面上沒(méi)有數(shù)字或只有幾個(gè)數(shù)字，給認(rèn)讀造成一定的困難，這是需要學(xué)生自己標(biāo)出數(shù)字認(rèn)讀。(1)對(duì)基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描述。如：在最面。在的面。的面是。的面有。從數(shù)…(2)對(duì)于相對(duì)性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當(dāng)物體位置變換或增加、減少物體時(shí)，這些位置關(guān)系都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。如：p58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對(duì)性。(3)一年級(jí)的學(xué)生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時(shí)，都以觀察者為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定左右。(4)加強(qiáng)區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體(5)面對(duì)數(shù)量眾多的物體，要分類(lèi)數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時(shí)按順序、做記號(hào)、檢查驗(yàn)證的好習(xí)慣。(1)體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。如：p53按要求分一分(把序號(hào)填在括號(hào)里)，圈出不同類(lèi)的物體。(2)加強(qiáng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無(wú)序)請(qǐng)學(xué)生先數(shù)一數(shù)，再在方格紙內(nèi)畫(huà)圖，并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
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