【正文】 到哪些專業(yè)知識，如何利用學(xué)校里的教學(xué)和環(huán)境等資源，并在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的特長，還包括申請者在學(xué)習(xí)知識之后如何學(xué)以致用及回國后的計(jì)劃或?qū)淼睦碛?。工作總結(jié)和計(jì)劃指南篇二十為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔20xx〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，全面提高科學(xué)保教水平，教育部組織專家研究制定了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。第二階段：（10月29日11月2日）安排全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.第三階段：（11月511月30日）各園組織教師，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。第四階段：（12月3日12月7日）學(xué)習(xí)總結(jié)階段。第五階段：貫徹落實(shí)在今后的工作中。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的`發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)知識水平，引領(lǐng)教師深入地理解《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神內(nèi)涵，更準(zhǔn)確地把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，近階段，重龍鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合“青藍(lán)計(jì)劃”，積極采用“老帶新、新促老”式培訓(xùn)，通過“對話式、互動式、專家講座式”交流，結(jié)合“示范課、研討課”式研討，深入學(xué)習(xí)貫徹新《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開展“心目中有《指南》、行動中顯《指南》”系列活動。工作總結(jié)和計(jì)劃指南篇二十一韓國是一個非常重視教育的國家，有很多的世界名校，包括首爾大學(xué)、高麗大學(xué)、延世大學(xué)等等，學(xué)生可以選擇的學(xué)校非常多。而且韓國專業(yè)設(shè)置豐富，尤其是商科類和藝術(shù)類專業(yè)在世界上處于一流水平，得到了全球廣泛的認(rèn)可。并且韓國的教育質(zhì)量是受到全世界認(rèn)可的，教育水平也是處于世界領(lǐng)先地位的，所頒發(fā)的文憑和學(xué)歷是被全世界廣泛認(rèn)可的，含金量非常高。留學(xué)門檻低。韓國相比其他歐美國家來說在留學(xué)條件方面是比較容易達(dá)到的，不管學(xué)生有沒有韓語基礎(chǔ)都是可以留學(xué)韓國的。而且韓國設(shè)有英文授課項(xiàng)目，這樣學(xué)生能夠享受到與歐美國家相同的全英文授課。并且韓國可以接收專升本的學(xué)生，?？茖W(xué)生去韓國留學(xué)的話可以拿到與本科學(xué)生相同的本科學(xué)歷，在國內(nèi)也是得到承認(rèn)的，所以在留學(xué)條件方面學(xué)生更容易達(dá)到。留學(xué)費(fèi)用低。留學(xué)費(fèi)用是很多學(xué)生在留學(xué)時都會考慮的因素，其中韓國的留學(xué)費(fèi)用相比其他國家來說是比較低廉的，一年大概在810萬人民幣左右，一些國立大學(xué)的留學(xué)費(fèi)用會更低一些，一年大概在68萬人民幣左右，所以韓國的留學(xué)費(fèi)用大部分學(xué)生都可以承擔(dān)的起，相比其他發(fā)達(dá)國家來說比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，性價(jià)比比較高。工作總結(jié)和計(jì)劃指南篇二十二一、2022年主要工作開展情況：主線，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，認(rèn)真履行好全區(qū)科技工作的參謀、協(xié)調(diào)和綜合管理職能，圓滿完成了全年的目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：積極開展20222022年度區(qū)科技獎評審及向省市推薦優(yōu)秀科技成果工作。根據(jù)《區(qū)科學(xué)技術(shù)獎勵辦法》的規(guī)定，對20222022年度登記的30項(xiàng)科技成果進(jìn)行了評審，ha330輕型車床等15項(xiàng)科技成果獲區(qū)科學(xué)技術(shù)獎，并給予表彰獎勵，發(fā)放獎金萬。推薦4項(xiàng)成果申報(bào)省市科學(xué)技術(shù)獎，其中“太平猴魁茶產(chǎn)業(yè)化關(guān)鍵技術(shù)集成應(yīng)用研究”等3項(xiàng)科技成果獲市科技進(jìn)步獎。幫助天健農(nóng)業(yè)公司的“茶系列功效成分綜合提取新工藝研究”科研項(xiàng)目通過省級科技成果鑒定。目前正在組織雙雄竹木有限公司的“竹制馬賽克”產(chǎn)品進(jìn)行省級科技成果鑒定。積極開展“企業(yè)進(jìn)高校、專家進(jìn)企業(yè)”產(chǎn)學(xué)研對接活動，解決企業(yè)發(fā)展過程中的技術(shù)難題。全年新簽約產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目3項(xiàng)，繼續(xù)實(shí)施１項(xiàng)，組建１個省級工程研究中心。一是支持滿倉茶葉商貿(mào)有限公司與中科大蘇州研究院硒谷科技公司產(chǎn)學(xué)研合作，共同開發(fā)具有防癌、抗癌和保健功能的“富硒太平猴魁”茶。二是支持永豐機(jī)電公司與浙江大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作，開展“機(jī)床傳動的震動雜音”技術(shù)攻關(guān)。三是支持“六百里”猴魁茶葉有限公司與安農(nóng)大產(chǎn)學(xué)研合作，開展“名茶太平猴魁生態(tài)茶園、優(yōu)質(zhì)茶園建設(shè)與關(guān)鍵技術(shù)研究”。四是繼續(xù)與省分析測試中心合作，實(shí)施開展以地區(qū)中草藥為原料的“復(fù)方生物農(nóng)藥制劑”開發(fā)項(xiàng)目，召開了項(xiàng)目推進(jìn)會，分別在我區(qū)仙源鎮(zhèn)和龍門鄉(xiāng)確定了蔬菜和茶葉2個試驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行田間藥效試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果超出預(yù)期目標(biāo)，已篩選出3個具有較好防治病蟲害的中藥原料單方，為項(xiàng)目順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五是幫助天健農(nóng)業(yè)公司成功組建了我區(qū)第一家省級工程技術(shù)研究中心。（七）做好防震減災(zāi)工作，提高綜合防御能力。圍繞地震監(jiān)測預(yù)報(bào)、震災(zāi)預(yù)防、緊急救援三大體系，積極開展工作。一是做好地震監(jiān)測工作。加強(qiáng)太平湖、甘棠二個震情宏觀觀測點(diǎn)的建設(shè)和管理，提高地震監(jiān)測預(yù)報(bào)能力。二是開展防震減災(zāi)宣傳。在科技周活動期間，開展防震減災(zāi)知識進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動。聯(lián)合區(qū)教育局在甘棠小學(xué)舉行了一次校園防震避險(xiǎn)應(yīng)急演練活動，省地震局震防處處長沈業(yè)龍應(yīng)邀對演練進(jìn)行了指導(dǎo)，并向全體師生作了一場地震科普知識講座，全區(qū)各中小學(xué)負(fù)責(zé)人觀看了演練、聆聽了講座。會同民政局等5家單位在中通廣場開展以“提高防災(zāi)意識，建設(shè)平安”為主題的“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動。向過往市民發(fā)放各類防災(zāi)減災(zāi)宣傳單1500余份，營造了良好的宣傳氛圍。三是支持甘棠小學(xué)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步創(chuàng)新地震宣傳的途徑。（八）培育高新企業(yè)和民營企業(yè)，不斷提升產(chǎn)業(yè)競爭力。工作總結(jié)和計(jì)劃指南篇二十三教師、家長學(xué)習(xí)計(jì)劃《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中最基本、最重要的目標(biāo)和教育建議，為幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育指明了方向。作為幼教工作者我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)，把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園的一日活動中，特制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：免費(fèi)為教師購買《指南》資料、學(xué)習(xí)培訓(xùn)頁子，達(dá)到人手多本。要求教師每天下午放學(xué)后在園學(xué)習(xí)、講究1個小時，并寫出心得筆記。結(jié)合教師的學(xué)習(xí)，舉辦《指南》學(xué)習(xí)園地每月一期；登錄優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)心得、外地教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每期舉辦一次家長培訓(xùn)會，請有關(guān)專家到我園為家長講讀《指南》的精神實(shí)質(zhì)及科學(xué)育兒的新的理念。免費(fèi)為家長印發(fā)培訓(xùn)資料，共同防止和克服幼兒園“小學(xué)化”的傾向。每月給教師、家長發(fā)放《指南》問卷一份，通過答卷使教師、家長準(zhǔn)確把握《指南》的精神實(shí)質(zhì)。除要求教師在統(tǒng)一時間內(nèi)自學(xué)、互學(xué)、演講、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外，每期組織教師到市、縣示范園參觀學(xué)習(xí)一次，從而提高教師們的教育教學(xué)理念和對《指南》的高層理解和運(yùn)用。凡是教師和家長對《指南》學(xué)習(xí)的心得、論文等在有關(guān)報(bào)刊、雜志上發(fā)表或獲三等獎?wù)?，分別獎勵教師、家長300元、200元、100元。每周一、三、五下午放學(xué)在大班教師學(xué)習(xí)1小時。每2周教師交一篇學(xué)習(xí)心得或論文。每月舉辦一次學(xué)習(xí)園地（共家長和社會參觀學(xué)習(xí)）。每期聯(lián)系一次教師到市、縣示范園學(xué)習(xí)一次。每期要求教師、家長上交一篇《指南》論文，共同向有關(guān)報(bào)刊推薦。抽出專項(xiàng)資金用于《指南》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。