峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)板書峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)(模板8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 19:22本頁(yè)面
【正文】 獨(dú)的離鄉(xiāng)秋夜有著月兒的相送與陪伴，才能排解點(diǎn)思友之情?！倍螅v解了古詩(shī)兩大主題“寫景、抒情”，引入《九月九憶山東兄弟》《靜夜思》《送孟浩然之廣陵》《梅花》《游園不值》等古詩(shī)，來(lái)開闊學(xué)生眼界。問題思索：峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇七教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入談話。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī)，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）。（一）介紹作者。我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？（指名介紹李白）。過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。反饋：“眉”的半包圍不能寫成“尸”。提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。思君/不見/下渝洲。學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，試著理解詩(shī)句的意思。交流自學(xué)情況。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。半輪——（看插圖理解）上弦月或下弦月。影——指月影。流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。夜發(fā)——連夜出發(fā)。向——駛向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下走。詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕Ｖ该B起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。（1）出示插圖，看懂圖意。（3）看圖有感情地朗讀。練習(xí)背誦。三、作業(yè)。完成習(xí)字冊(cè)。完成書后第四題的第2小題。收集兩首沒學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。/2。峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇八情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。知識(shí)與技能:。、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。過(guò)程與方法：熟讀成誦，讀中理解感悟。理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。1課時(shí)。多媒體課件。一、引入談話。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī)，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）。（一）介紹作者：我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？（指名介紹李白）。過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。，找出本課生字，記記。：“眉”的半包圍不能寫成“尸”。提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。，試著理解詩(shī)句的意思。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。半輪——（看插圖理解）上弦月或下弦月。影——指月影。流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。夜發(fā)——連夜出發(fā)。向——駛向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下走。詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ肽钣讶藚s見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕＃?）出示插圖，看懂圖意。（3）看圖有感情地朗讀。三、作業(yè)?！墩n堂作業(yè)》。，課后向同學(xué)推薦。
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