【正文】 決。我們分工明確的做飯，然后一起享受飯后的勞動(dòng)成果，那些出現(xiàn)在每頓飯上的豆角和茄子我們討厭著，卻又不得不吃，那些我們一直向往的土豆和西紅柿，偶爾會(huì)出現(xiàn)一次，期待著，欣喜著。大家對(duì)于吃的追求開(kāi)始越降越低，有時(shí)候我們的桌子上會(huì)有三盤(pán)子菜，醋炒白菜，涼拌白菜，番茄醬炒白菜，日常的大廚 做飯我們每天期待又每天失望著。在生活中，與學(xué)生與老師之間，我們努力的成長(zhǎng)著。下課的時(shí)候，我們和孩子打成一片，放學(xué)后，有機(jī)會(huì)我們就到周?chē)拇謇锪镞_(dá)，老遠(yuǎn)就可以聽(tīng)到有學(xué)生在叫著：老師好。就坐下和他們亂七八糟的聊著，有些聽(tīng)不懂的就胡猜著是什么意思。從最開(kāi)始他們對(duì)老師的懼怕，見(jiàn)到老師就跑，到最后看到我們就全沖上來(lái)的抱著叫著，我想在與學(xué)生的相處上，我很成功。 這幾天的支教鍛煉雖然很短暫，但是我學(xué)習(xí)了如何與別人和諧相處，如何做一個(gè)好老師，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，如何自己去解決那些問(wèn)題，在生活中，學(xué)習(xí)著要讓自己很勤快，學(xué)著對(duì)待學(xué)生的時(shí)候要有十足的耐性，學(xué)著去尋找那些調(diào)皮孩子的特長(zhǎng) 我會(huì)懷念這里的一切，懷念我的支教生活。支教農(nóng)村實(shí)踐報(bào)告 鄉(xiāng)村小學(xué)支教實(shí)踐報(bào)告篇七暑期社會(huì)實(shí)踐支教圓滿(mǎn)結(jié)束，大家付出了時(shí)間和精力，收獲了歷練與成長(zhǎng)。我們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)工作中學(xué)習(xí)吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和關(guān)心他人。一個(gè)星期的支教生活結(jié)束了，但青春的成長(zhǎng)卻不曾停止。支教，用愛(ài)與責(zé)任為我們的青春插上了翅膀!下面是關(guān)于農(nóng)村支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告全文：這是一幫大學(xué)生，在校學(xué)習(xí)勤奮刻苦。這是一幫90后的孩子，在媽媽眼中不能受一點(diǎn)苦......但他們卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)的小集體，甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于付出，支教欽州，用愛(ài)和責(zé)任關(guān)懷了一群有需要的孩子。從學(xué)生到“小老師”，不只是簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)換，更是一個(gè)青春的成長(zhǎng)!對(duì)于這個(gè)支教小組成員來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假是一個(gè)不平凡的暑假!遵照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指示，西商學(xué)子成立一個(gè)鄉(xiāng)村支教小組，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，大家都有這樣的感覺(jué)：每到學(xué)期結(jié)束，大家都是歸心似箭的，恨不得馬上飛到自己的家中，享受家庭的溫暖，但暑期到來(lái)西商學(xué)子依然在行動(dòng)，因?yàn)?，暑期放假，?ài)心不放假!7月13日上午9點(diǎn)，整個(gè)支教小組從廣西大學(xué)出發(fā)，于北京時(shí)間下午15點(diǎn)左右到達(dá)廣西欽州市青塘鎮(zhèn)那角村。交通的不便、道路的坎坷以及時(shí)間的長(zhǎng)久并沒(méi)有影響到志愿者的積極性，一路上，大家高聲唱著《志愿者之歌》，井然有序的前進(jìn)著，不抱怨，不退縮。這個(gè)不長(zhǎng)不短的路程，讓我看到了每位小組成員成熟的另一面?；蛟S這樣的評(píng)價(jià)會(huì)引人非議，但想想我們身邊堵車(chē)塞車(chē)時(shí)急躁的情緒，想想我們從城市的羊腸大道走到彎彎曲曲、崎嶇不平的鄉(xiāng)村小路時(shí)低落的心情，就可以知道，兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程中，能做到保持積極性，一路唱歌說(shuō)笑是多么的不容易而且，這些成員也只是大二的學(xué)生而已，他們之中有的人生活在城市中，可能長(zhǎng)這么大都沒(méi)去過(guò)農(nóng)村，沒(méi)到過(guò)山區(qū)。到了，目的地之后，我們把小組成員做了個(gè)簡(jiǎn)單的分工，然后第二天就開(kāi)始了支教工作，沒(méi)有休息、沒(méi)有調(diào)整時(shí)間。欽州市青塘鎮(zhèn)那角村是一個(gè)有著400多人的村落，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，絕大部分青年都外出務(wù)工，留守在家的僅有勞動(dòng)力很弱的老人和孩子。目前，整個(gè)村委只有一個(gè)設(shè)施不是很完善的小學(xué)，孩子們要想去上學(xué)必須花30分鐘步行到鄰近的村委小學(xué)去上，或是到更遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上去上，求學(xué)之路非常困難。硬軟件設(shè)施的配置、師資的嚴(yán)重不足，再加上大山的阻隔，使得這里的孩子能獲得的僅是書(shū)本上的點(diǎn)滴知識(shí)，盡管他們聰明活潑。作為新時(shí)代的大學(xué)生和青年志愿者，我們決定舉行這次愛(ài)心支教活動(dòng)，用愛(ài)將孩子們的智慧火花點(diǎn)燃。我清晰的記得 ，在我們整個(gè)支教小組到達(dá)那角村的時(shí)候，大家走到哪，村民就跟到哪，感覺(jué)像看外星人一樣，雖無(wú)敵意，但還沒(méi)有好感可言。看到這樣的情況，作為整個(gè)小組的帶路人，我第一時(shí)間跟村里的鄉(xiāng)親父老溝通，說(shuō)清楚講明白我們組員此行的目的。在耐心說(shuō)明，誠(chéng)信表態(tài)之后，村民才開(kāi)始露出久違的笑容，并表示，一定全力支持我們的工作，有說(shuō)明需要也可以跟村民說(shuō)。小組成員還給孩子們帶了一點(diǎn)小小的禮物，其中，有筆，有作業(yè)本，有筆記本，有文具盒希望一點(diǎn)小心意能幫助孩子們，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。支教工作開(kāi)始，由于成員不夠，村里孩子較多，我們實(shí)行對(duì)孩子們一對(duì)多的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的地點(diǎn)在某個(gè)村民家里較寬大的地方。分工之后，誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一塊，誰(shuí)負(fù)責(zé)做什么，誰(shuí)負(fù)責(zé)教什么，歌成員就各司其職，都很用心地做好自己的本分工作。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該利用大學(xué)生的知識(shí)資源服務(wù)社會(huì)提高貧困地區(qū)人民受教育的水平，豐富貧困地區(qū)中學(xué)生暑假文化生活。開(kāi)拓寒門(mén)學(xué)子的視野，對(duì)其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀、起到了正確的引導(dǎo)作用。星星之火，可以燎原，用我們行動(dòng)，打動(dòng)了很多人，那角村是我們西商學(xué)子社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的首站，我們的到來(lái)讓他們深深感動(dòng)，同時(shí)我們也用微博的發(fā)布與宣傳頁(yè)倡導(dǎo)更多的人，關(guān)注山區(qū)的教育增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感關(guān)注西部，關(guān)注教育，關(guān)愛(ài)留守兒童幫助更多的人找到“心”的方向。這次支教活動(dòng)讓我們也了解了不一樣的民族風(fēng)情與歷史文化，豐富了我們大家對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí)讓我們大家發(fā)揮了個(gè)人的才能，獲得的鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)我們也帶給了當(dāng)?shù)匦碌奈幕c新型的思想知識(shí)，帶給了孩子們不一樣的感受。我們通過(guò)義務(wù)支教時(shí)與孩子們的溝通與交流，引導(dǎo)他們正確的面對(duì)困難，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀從而使他們對(duì)生活，未來(lái)充滿(mǎn)了信心。每天，支教小組的輔導(dǎo)時(shí)間大約是4小時(shí)，上午2小時(shí)，下午2小時(shí)，輔導(dǎo)過(guò)后，我們還會(huì)跟孩子們玩一些小游戲，既可以放松學(xué)習(xí)后的緊張感，又可以培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)。孩子都很乖，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)給小組成員背書(shū)，默寫(xiě)課文，有的孩子還唱歌給大家聽(tīng)。玩集體游戲的時(shí)候，也盡情玩耍，相互幫助你來(lái)我往，以小集體的團(tuán)結(jié)精神面對(duì)。支教的一個(gè)星期中，恰巧廣西遭受臺(tái)風(fēng)“威爾遜”的影響，連續(xù)下雨，又刮大風(fēng)。成員住的地方本就簡(jiǎn)陋遇上這樣的天氣，真有種“屋漏偏逢連夜雨”的感覺(jué)。有些成員可能長(zhǎng)這么大都沒(méi)去過(guò)農(nóng)村，沒(méi)到過(guò)山區(qū)，更不用說(shuō)生活，真是給他們帶來(lái)了不小的困難于考驗(yàn)?？墒聦?shí)證明，他們是最棒的，雖然連日來(lái)深受臺(tái)風(fēng)影響，雷雨不斷，但成員們熱情不減，依然堅(jiān)持奮斗在支教的“前線(xiàn)”。在平時(shí)的聊天與交談中，成員們深切的感受到，這些孩子真的很不容易：因?yàn)?，多?shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要給錢(qián)給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德的好差，由老師們?nèi)ス芙?。其?shí)，孩子的父母應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹(shù)立“子不教，父之過(guò)”正確的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長(zhǎng)自身文化水平的高低并不影響對(duì)子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。向老師說(shuō)明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)，而不是簡(jiǎn)單的給錢(qián)就行!對(duì)此，小組成員專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一些小家訪(fǎng)，讓監(jiān)護(hù)人或者父母多介入孩子們的學(xué)習(xí)，即使指導(dǎo)幫不上什么，但陪伴也是一種鼓勵(lì)與支持。勸他們多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓他孩子感受到家的溫暖閑暇之余，我們整個(gè)支教小組的成員還會(huì)上山踏青，去感受整個(gè)大自然靜美，那角村是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村，這里山峰奇峻，石頭怪異，水流清澈。偶爾會(huì)去村委走訪(fǎng)，了解這個(gè)村委的基本情況，關(guān)心一下當(dāng)?shù)氐拿裆?。有時(shí)候也到鎮(zhèn)上去趕集，畢竟在城里待慣的成員不能一直在村里“與世隔絕”，到鎮(zhèn)上走走玩玩，散散心，放松放松美好的時(shí)光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼，一周的支教實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了。雖是短短的一個(gè)星期，但支教生活讓我們收獲良多。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對(duì)孩子們刁難發(fā)問(wèn)，你作為一名“小老師”如何應(yīng)對(duì)。遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，你如何教導(dǎo)他們。童言無(wú)忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會(huì)影響到小孩子人生觀的形成。吵鬧、打架、丟錢(qián)，這寫(xiě)實(shí)每個(gè)人都有過(guò)的經(jīng)歷。但面對(duì)這些留守的孩子，我們每天都要處理多次類(lèi)似的問(wèn)題。盡管問(wèn)題類(lèi)似，但每次都要做到公平公正，確實(shí)也并非易事。另外，留守孩子很多都有自己的故事面對(duì)孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家從沒(méi)有過(guò)面露不悅的情況，而是回報(bào)以微笑，那時(shí)才深深感受到從事教育事業(yè)的園丁們是多么的不容易，希望這個(gè)社會(huì)能涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的好老師。而這次支教活動(dòng)，于我們這些非師范生而言，是第一次支教，為我們?nèi)松?dāng)中的一段美好回憶。在我們最后離去，與孩子們依依惜別之時(shí)，成員們都覺(jué)得自己是一名真真的老師!一直想說(shuō)一句話(huà)，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會(huì)吃住生活在一起的經(jīng)歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的經(jīng)歷，短短的一個(gè)，也許我們不能帶給孩子很多的知識(shí)，教會(huì)他們很多的道理，但是我們舉辦的這一系列活動(dòng)，卻意味深長(zhǎng)支教農(nóng)村實(shí)踐報(bào)告 鄉(xiāng)村小學(xué)支教實(shí)踐報(bào)告篇八我是xx月xx號(hào)去的到xx月xx號(hào)結(jié)束，期間講了xx節(jié)課，講課的內(nèi)容是英語(yǔ)，教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一次登上臺(tái)，難免有些緊張，但看到孩子們機(jī)靈的雙眼，踴躍的回答問(wèn)題，很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張感很快消失，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發(fā)現(xiàn)他們還有另一可愛(ài)之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再?zèng)]有登上講臺(tái)的拘謹(jǐn)，也敢于放開(kāi)講了，在這短短的十五天里，認(rèn)識(shí)了不少小朋友，建立了比較真誠(chéng)的友誼。最后一節(jié)課，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長(zhǎng)滿(mǎn)意的笑容，我感覺(jué)我的付出沒(méi)有白費(fèi)因?yàn)槲业玫搅藙e人的認(rèn)可，沒(méi)有什么比別人對(duì)自己的認(rèn)可更高興的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，我也有信心在以后的日子里做得更好。(一)待人要真誠(chéng)踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天見(jiàn)到他們都要微笑說(shuō)聲：“早上好”、那是我心底的真誠(chéng)問(wèn)候，我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問(wèn)候，但他表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(二)要善于溝通每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)一些人，認(rèn)識(shí)別人都需要自己主動(dòng)了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個(gè)善于交際的人，必定是一個(gè)善于共同的人。(三)要有熱情和信心無(wú)論對(duì)人還是對(duì)事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗，信心又讓我們充滿(mǎn)熱情，耐心對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。(四)要講究條理如果你不想在緊急的時(shí)候腳忙手亂，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育有重要的位置，國(guó)家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現(xiàn)實(shí)使得教育觀念發(fā)生變化，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)型人才的需求的增加，越來(lái)越多的人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我了解倒80%的家庭對(duì)孩子的教育費(fèi)用作為自己孩子在未來(lái)幾年的重要支出。對(duì)農(nóng)村的教育支持不能僅限于財(cái)力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)。“人才、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個(gè)烙印加深了，學(xué)校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠(yuǎn)的孩子相比，已令孩子們滿(mǎn)意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字形容，但孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和認(rèn)真把我深深感動(dòng)了。在和孩子們交流的過(guò)程中我了解到，他們都很想成為科學(xué)家，對(duì)外面的未知世界充滿(mǎn)了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后會(huì)不會(huì)來(lái)時(shí)，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將來(lái)回到自己的家鄉(xiāng)，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識(shí)教育。對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認(rèn)為貧窮實(shí)質(zhì)是精神貧窮，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會(huì)隨之而來(lái)，因此。某些家長(zhǎng)因?yàn)榻逃锥硕鴦兿骱⒆邮芙逃臋?quán)利，讓我很氣憤。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，尤其是我們學(xué)生，只重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固和提高，就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐原來(lái)理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來(lái)理論上欠缺的的實(shí)踐環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會(huì)讓我終身受用，社會(huì)實(shí)踐更加深入了我對(duì)農(nóng)村的感情，拉近了我對(duì)社會(huì)的距離，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。