招聘營業(yè)員簡單招聘營業(yè)員實用(11篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:20本頁面
【正文】 (以下簡稱乙方)甲方聘用乙方成為 正式銷售員，就聘用事宜，雙方本著真誠合作，友好協(xié)商達成如下協(xié)議：聘用期從 年 月 日至 年 月 日止，期限為 年。經(jīng)營地址為： 。甲方負責(zé)提供產(chǎn)品及最新價目表。甲方負責(zé)培訓(xùn)乙方營銷模式、技巧提供整套方案，并保證乙方完全按照甲方營銷方案實行可以完成銷售指標(biāo)。乙方要在甲方規(guī)定的價位范圍之內(nèi)銷售。乙方須詳細閱讀本協(xié)議，并了解甲方的一切相關(guān)規(guī)定。認知及忠誠甲方的經(jīng)營理念，并自愿維護和遵守甲方的一切規(guī)章制度和員工守則。，早、晚打掃衛(wèi)生，做到店內(nèi)清潔、整齊、無灰、服裝整齊，模特上的服裝一個星期要更換2次(星期一、星期五)。，營業(yè)時間因個人工作失誤導(dǎo)致貨品丟失，該營業(yè)員負全部責(zé)任。分不清是什么時候、什么情況下引起貨品丟失或固定財產(chǎn)損失的，營業(yè)員按銷售價共同承擔(dān)50%。：元+銷售額提成+績效工資(含加班工資) 工作時間：(上午 下午 )1小時吃飯時間。，營業(yè)員必須加班，如遇節(jié)假日，甲方雙倍提成給乙方。，甲乙雙方各執(zhí)一份。希甲乙雙方共同遵守本合同。甲方： 乙方：身份證： 身份證：簽訂時間：招聘營業(yè)員簡單 招聘營業(yè)員篇十一游戲主題：蛋糕店活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。游戲中有簡單的角色語言和行為。培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。體驗明顯的季節(jié)特征。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：各種口味的蛋糕、面包玩具橡皮泥、工作服等第一次活動：時間：20xx年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點：游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。(3)教師扮演角色,隨機指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。觀察與推進：觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學(xué)習(xí)作用。第二次活動：活動時間：20xx年6月15日（周五）下午活動準(zhǔn)備：大的點心盤（增添）指導(dǎo)要點：教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。（4）及時支持幼兒生成的新的主題。游戲結(jié)束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。觀察與推進：觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。推進：幼兒商量角色時讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。活動反思：整個活動的設(shè)計新穎有趣，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在相對寬松和自由的環(huán)境和氛圍中，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，為本次活動的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個活動中我把主動權(quán)放給孩子，充分體現(xiàn)了孩子的主體地位，堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒看看、說說、試試，通過自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。特別是在幼兒欣賞課件“蛋糕展”的過程中教師有意識幫助幼兒感受蛋糕圖案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣賞、講評幼兒自己“蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時一種快樂氣氛的調(diào)動，潛意識中讓他們感受蛋糕的造型美、色彩美，傳遞著共同制作，共同活動的快樂。孩子們獲得了強烈的視覺效果，體驗到了成功的快樂這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用，真正體現(xiàn)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學(xué)的材料投放為突破口，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力” 。實踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕，比起純粹的用橡皮泥制作，更趨于真實，不僅讓他們能體驗創(chuàng)作的快樂，也有利培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
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