【正文】 會(huì)、教代會(huì)等群眾組織，讓群眾享有決策權(quán)。學(xué)校重大事項(xiàng)先交由班子會(huì)集體討論，再交教代會(huì)表決通過。對于評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等事關(guān)教師切身利益的大事，無條件實(shí)行陽光下操作，一律實(shí)行民主票決；二是堅(jiān)定不移地執(zhí)行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度，讓教師享有知情權(quán)。對涉及教職工、學(xué)生切身利益的事項(xiàng)定期公示，自覺接受師生和社會(huì)的監(jiān)督；第三，正常設(shè)立“校長信箱”，讓教師享有批評(píng)權(quán)、建議權(quán)。充分尊重群眾的話語權(quán)，隨時(shí)聽取教師呼聲，合理化的意見堅(jiān)決采納，不能辦到的事情，利用班子會(huì)、教師會(huì)予以解釋說明，決不讓教師把不滿情緒帶到工作中來。民主化雖然看起來削弱校長的權(quán)力，實(shí)際上避免權(quán)力至上所滋生的長官意志，消除非民主帶來的繆誤和矛盾，提高管理效果，化解校長主要決策者承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。從這個(gè)意義上講，管理民主化不是上級(jí)的要求，而是工作的迫切需要?。ǘ┏浞中湃?，還教師自由搏擊的藍(lán)天每一位教干都是從教師走過來的，己所不欲、勿施于人。管理學(xué)、心理學(xué)告訴我們：太明顯的監(jiān)督氣氛使人有不受尊重的不悅之感，不利于教育教學(xué)的進(jìn)行。對學(xué)校來說，健全的規(guī)章制度當(dāng)然十分必要，它有利于規(guī)范教師的基本行為，但規(guī)章制度的制訂也必須充分尊重民主。工作中，我們把學(xué)校的規(guī)章制度重新審核，廢棄了一些規(guī)定過死且不好操作的條條框框，簡化了管理手段。比如，原來我們規(guī)定“教師在上班期間不得上網(wǎng)”。為了避免教師犯這樣的“錯(cuò)誤”，學(xué)校甚至扯掉有關(guān)科室的網(wǎng)線。也許這一規(guī)定的初衷是怕教師不務(wù)正業(yè)，但是，教師在上班期間備課、查資料、做課件應(yīng)該是允許的，機(jī)械強(qiáng)調(diào)上班期間不準(zhǔn)上網(wǎng)無疑是因噎廢食。因個(gè)別教師的違紀(jì)工作而停掉網(wǎng)線，這是對廣大教師極大的不信任。為了更好地做好此項(xiàng)工作，進(jìn)一步了解廣大教師對這件事的態(tài)度，我們在學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，征集廣大老師的意見。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對教育教學(xué)工作的作用是積極的，所以，我們干脆廢除這條規(guī)定，重新接通了各科室的網(wǎng)線，還專門設(shè)立了一間教室作為老師們的電子備課室，供教師使用；同時(shí)，對于個(gè)別上網(wǎng)違紀(jì)行為，我們加強(qiáng)管理。經(jīng)多次督察強(qiáng)化，上班上網(wǎng)這間事成了一件益于教學(xué)、益于老師、益于學(xué)生的好事。其實(shí)，管理就這么簡單，有時(shí)僅僅是多一份聽取、多一份信任！我校中老年教師比例很大，氣氛本就不活躍，如果清規(guī)戒律太多，學(xué)校就更成了一潭死水，所以，我們千方百計(jì)地使老師動(dòng)起來。每周都要至少組織一次群體性活動(dòng)，開展群眾喜聞樂見的單項(xiàng)比賽，如，撲克、象棋、乒乓球、籃球等。每逢重大節(jié)日，還要組織全校性的文體活動(dòng)，上至校長下至普通員工，全員參與，營造歡樂和諧的氛圍。如果說開始我們還多少擔(dān)心教師們會(huì)“玩物喪志”，但，他們以實(shí)際的工作成效證明我們的擔(dān)心完全是多余的。看教師的精神面貌振奮，學(xué)校文化氛圍的活躍，讓我們感到一個(gè)現(xiàn)代化的校園就應(yīng)該這樣。學(xué)校是有規(guī)矩的地方，教師是有素質(zhì)的群體。少一點(diǎn)束縛，多一點(diǎn)自由，教師就增一份創(chuàng)造性；少一點(diǎn)懷疑，多一點(diǎn)信任，教師就多一份主動(dòng)性；少一點(diǎn)挑剔，多一點(diǎn)理解，教師就增一份包容心；少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，教師就增強(qiáng)一份使命感。（三）關(guān)心支持，為教師的成長搭建平臺(tái)我們認(rèn)為，關(guān)心教師的成長、關(guān)注教師的發(fā)展是對教師發(fā)放的最大的福利。工作中，我們千方百計(jì)做教師專業(yè)成長的支持者、推動(dòng)者。我們相繼實(shí)施了“1+2”工程，“源頭活水”工程，實(shí)施以補(bǔ)代獎(jiǎng)?wù)卟⒃谛１窘萄信c教育科研上做出積極的探索。一是減負(fù)加壓，把教師從煩瑣的事務(wù)中解脫出來，實(shí)施每周集體學(xué)習(xí)1小時(shí)，每天自學(xué)2小時(shí)的“1+2”工程，下大力氣構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，打造研究型團(tuán)隊(duì)，營造出書香型校園。二是“源頭活水”工程，就是虛心走出去，誠心請進(jìn)來。讓每一位教學(xué)人員，每學(xué)期至少有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們還定期邀請區(qū)教研室、教科室、宿豫實(shí)小、張家港城北小學(xué)的名師名家到我?，F(xiàn)場指導(dǎo)；三是“以補(bǔ)代獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)教師參加旨在提高學(xué)歷的自學(xué)考試；四是以教育科研為抓手，打造科研型教師隊(duì)伍。教師參與課題研究達(dá)100%，在區(qū)級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文30多篇，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師，其中吳東超主任獲區(qū)級(jí)語文優(yōu)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。學(xué)校管理的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而不是控制學(xué)生的行為；常規(guī)管理的最高境界，不是甄選適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童的教育。工作中，在學(xué)生管理上，我們圍繞“五有”目標(biāo)、注重“三個(gè)時(shí)段”、細(xì)化“六好”教育、堅(jiān)持“環(huán)境”育人，創(chuàng)新舉措，全員參與，取得良好的教育效果。我們提出的“五有”目標(biāo)是：人人都有好身體，天天都有好心情，處處都有好環(huán)境，個(gè)個(gè)都有好的發(fā)展，家家都有好希望。學(xué)生的一日要求，即：“生動(dòng)活潑的早晨”、“自娛自樂的中午”、“各得其所的晚上”。簡潔的說，就是要求學(xué)生早晨生龍活虎、朝氣蓬勃，讓歌聲、笑聲、讀書聲飄蕩在校園的每一個(gè)角落；中午學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)合理的安排好休息和學(xué)習(xí)，達(dá)到自我管理、安全有效；下午及晚上，要求學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長；晚上，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。“六個(gè)好”則是一日目標(biāo)的具體化，即：讀好書、敬好禮、做好操、寫好字、走好路、掃好地。我們把“六個(gè)好”細(xì)化為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，強(qiáng)化行為訓(xùn)導(dǎo)，以“星級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比”為手段，加強(qiáng)檢查，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在校園文化建設(shè)上，我們不追求華美的外表，而注重育人的內(nèi)涵，讓學(xué)生生活的每一個(gè)場所都具有文化氣息。教室、通道、走廊懸掛名人畫像、警句格言，教室內(nèi)外黑板報(bào)、班級(jí)名片主題不一，風(fēng)格各異；校園顯著位置“三風(fēng)一訓(xùn)”宣傳標(biāo)語，意境深淵，啟迪智慧，生活區(qū)布置有介紹中華傳統(tǒng)文化的成語墻……總之，多彩、有序、高雅的文化氛圍，使校園的每一村土地，每一株花草，每一個(gè)角落都成為學(xué)生陶冶性情，磨礪德行，磨練意志，塑造自我的育人場所。柔情化細(xì)雨，笑對桃李香。近年來無論是小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)還是乒乓球賽，還是美文誦讀，啟明實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，有目共睹。我們的努力，正逐漸把黨和國家的方針、政策變成家長和學(xué)生的笑聲、掌聲。有這樣一個(gè)故事，曾任每國總統(tǒng)的艾森豪威爾打過一個(gè)有趣的比方：他將一跟繩子放在會(huì)議桌上，然后從繩子的一端往前推，結(jié)果是徒勞無功。他對將軍們說，領(lǐng)導(dǎo)工作也是這樣，“驅(qū)使”將徒勞無功，但是要“吸引”的話，要怎樣就可以怎樣。說完他將繩子拉來拉去，果然隨心所欲。這個(gè)故事給我們重要啟示就是：做任何工作，領(lǐng)導(dǎo)最有效的工作方式不是 “驅(qū)使”，而是“帶領(lǐng)”。工作中，我在教干管理上的主要做法是：一是在教育教學(xué)上，中層以上干部深入一線代課，并根據(jù)各人所長，自認(rèn)掛鉤學(xué)科，定期指導(dǎo)學(xué)科的教研工作，教干的績效評(píng)比成績與學(xué)科教師的成績掛鉤；每位教干每周至少聽課兩節(jié)，并對有關(guān)教師的教學(xué)當(dāng)堂拿出指導(dǎo)意見，校長室周抽查，月統(tǒng)計(jì)，成績計(jì)入月績效考核。每位教干每學(xué)期至少上公開課一節(jié)，接受群眾的點(diǎn)評(píng)。二是在一些具體工作上，如值周、值班、公益性勞動(dòng)，從一把手開始所有干部都親歷親為。今年的安全值班，我及校長室每一位同志都是值周小組的普通成員，如果缺崗，按規(guī)定照樣受罰。今年的綠化、清理下水道等雜工都是班子成員干的，學(xué)校規(guī)定沒有緊急事務(wù)，絕不動(dòng)用學(xué)生和教師。三是在校紀(jì)校規(guī)上，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)是群眾的表率，要求教師做到的，教干必須首先做到?？傊?，我和我的同事們，勇敢的做這樣的標(biāo)桿，隨時(shí)接受群眾點(diǎn)評(píng)和監(jiān)督！管理學(xué)家赫爾茨說：“會(huì)鼓勵(lì)別人，會(huì)服務(wù)別人，會(huì)成就別人，就是會(huì)管理”，我一直以此之心對待工作。當(dāng)然，好校長應(yīng)具備素質(zhì)和能力還很多，我作為學(xué)校管理上的新兵，工作經(jīng)歷雖然太短，不過，面對未來，我充滿信心，只要假我以時(shí)日，離成功的目標(biāo)一定會(huì)越來越近！學(xué)校管理人員的工作總結(jié)篇十五繽紛盛夏，拾穗而歸。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，使各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，收獲頗豐。在省、市、區(qū)級(jí)各項(xiàng)團(tuán)體比賽中成果豐碩，邵新禮老師輔導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在河南省機(jī)器人大賽中榮獲一等獎(jiǎng)、鄭州市機(jī)器人大賽中獲得第一名；劉超杰老師輔導(dǎo)的武術(shù)社團(tuán)在榮獲鄭州市“少林拳錦標(biāo)賽”表演獎(jiǎng)；陳會(huì)昌老師輔導(dǎo)女足校隊(duì)獲得市長杯決賽第八名、區(qū)長杯；郝晗妤和張迪老師輔導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在鄭州市第十一屆博客大賽少年博覽類分獲兩項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；在惠濟(jì)區(qū)藝術(shù)節(jié)上郝晗妤輔導(dǎo)的社團(tuán)獲得話劇二等獎(jiǎng)；李華老師輔導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得速寫比賽二等獎(jiǎng)、國畫類二等獎(jiǎng)、書法類二等獎(jiǎng)；劉慧芳輔導(dǎo)的社團(tuán)獲得水粉類二等獎(jiǎng)；張振華輔導(dǎo)的社團(tuán)獲得綜合類三等等獎(jiǎng)；王亞勤老師輔導(dǎo)的科技創(chuàng)新小分隊(duì)獲得區(qū)級(jí)比賽三等獎(jiǎng)體育組訓(xùn)練的校隊(duì)獲得區(qū)運(yùn)會(huì)得分中心校第一名的好成績。在個(gè)人榮譽(yù)更是遍地開花，27人次獲得不同級(jí)別的先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)；56人次獲得國家、省、市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；25人次榮獲基本功大賽獎(jiǎng)勵(lì)；35人次分別獲得國家、省市區(qū)級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)；19人次的論文在刊物發(fā)表；4人次惠濟(jì)教育發(fā)表文章；9項(xiàng)課題獲得結(jié)項(xiàng)；2人次獲得鄭州市博客大賽一等獎(jiǎng)。一年來，我校共取得鎮(zhèn)級(jí)以上榮譽(yù)241項(xiàng)，其中集體榮譽(yù)25項(xiàng)，教師榮譽(yù)115項(xiàng)，學(xué)生榮譽(yù)160項(xiàng)。另外在信息宣傳工作方面，重視提高學(xué)校軟實(shí)力，信息報(bào)道1200余項(xiàng)。所有成績的取得，要感謝花園口小學(xué)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體教師的無私付出，銳意進(jìn)??！細(xì)數(shù)累累碩果而倍感喜悅，為下一步更好的發(fā)展，我們也在反思不足。欲要攻其勢，必先利其器，基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校的發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)，用發(fā)展的眼光看發(fā)展，改善辦學(xué)條件是我們的重要工作。學(xué)校綜合樓建設(shè)工作一波三折，歷時(shí)兩年，終于進(jìn)入招標(biāo)階段，20xx年在花小校園一幢建準(zhǔn)面積3000平方，含圖書館、報(bào)告廳、社團(tuán)活動(dòng)室、無障礙室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場的綜合樓即將拔地而起。也將成為花園口小學(xué)發(fā)展史上又一里程碑，使一方百姓享受的更現(xiàn)代、更全面的教育資源。我們抓住教育均衡的機(jī)遇，更新了學(xué)校已使用了25年之久的雕塑、為操場加裝了護(hù)欄、彩繪整個(gè)操場文化、整體教學(xué)樓安裝防護(hù)網(wǎng)、購置了3d打印機(jī)、足球機(jī)器人等創(chuàng)客設(shè)備、對創(chuàng)客空間進(jìn)行了裝修，15臺(tái)嶄新的觸摸式最新配置班班通設(shè)備安裝調(diào)試完畢并投入使用。學(xué)為學(xué)生購置了300套帶框式的課桌椅。新建的書吧成為了孩子們的最愛，在那里，他們的生命被流動(dòng)的書籍滋養(yǎng)。思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，冰凍三尺非一日之寒，優(yōu)質(zhì)的效益非一日之功，我們從日常工作管理入手。管理機(jī)制，精細(xì)化。學(xué)校與教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書、師德目標(biāo)責(zé)任書、師德承諾書，營造弘揚(yáng)正氣、立德育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧教育氛圍，各項(xiàng)活動(dòng)的開展達(dá)到“六個(gè)一”。由于依法治校，管理規(guī)范，20xx年11月份代表惠濟(jì)區(qū)唯一一所農(nóng)村小學(xué)接受首輪鄭州市教育局現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收。質(zhì)量提升，抓落實(shí)。一年來，我們在學(xué)科教學(xué)上下大功夫，采取推門聽課、校級(jí)課堂達(dá)標(biāo)、手寫教學(xué)反思、教研組定期教研等方式解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，提高課堂效率，提升教學(xué)水平；對學(xué)生學(xué)習(xí)成果采取階段性學(xué)業(yè)水平測試，進(jìn)行摸底，集中閱卷、召開質(zhì)量分析會(huì)查找并解決問題。規(guī)范化的教研活動(dòng)，長期的堅(jiān)持，學(xué)生的成績得到了明顯的提升。教育活動(dòng)，多樣化。利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。除了落實(shí)常規(guī)的教育活動(dòng)，我們的 “花園書閣”教師領(lǐng)讀成為一道亮麗的風(fēng)景，利用“曉黑板”，加強(qiáng)家校溝通，提升閱讀量，師生撰寫“博客”提升師生素養(yǎng)，展示學(xué)校魅力，也令我們在閱讀之路上走得更遠(yuǎn)。我們持續(xù)不斷開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)。特色教育，顯成效。在特色發(fā)展上，在保持花小多年來的環(huán)境育人特色之外，繼續(xù)挖掘?qū)W校及周邊資源，開發(fā)了校史校本課程、入學(xué)課程、離校課程、社團(tuán)課程。校園足球活動(dòng)的開展，我們成績斐然；少林拳的全校推廣，讓學(xué)生習(xí)得終生鍛煉身體的技能，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家高度評(píng)價(jià)，家長廣泛支持，使一方百姓真正受益！安全工作，常態(tài)化。我校十分重視師生安全，做到人防、物防、技防措施三到位。日前傳染病防控工作空前緊張，我們除嚴(yán)格按照上級(jí)要求做好各項(xiàng)教育宣傳以外，每日早、午通過護(hù)導(dǎo)隊(duì)、文明崗在學(xué)生進(jìn)校門之前對學(xué)生的衛(wèi)生狀況進(jìn)行一一排查，成為一種習(xí)慣。通過采取有效措施我校無安全事故發(fā)生，學(xué)校真正成為安全、快樂的小學(xué)生樂園。多次代表中心校接受市區(qū)級(jí)安全檢查。人文關(guān)懷，暖人心。兵馬未動(dòng)，糧草先行，餐廳運(yùn)營實(shí)現(xiàn)無縫對接，其次安排好老師的住宿問題，大到每間宿舍安裝空調(diào)，每層樓設(shè)置熱水器，保證住校老師熱水用、小至為老師們配洗衣機(jī)、廁紙，方便老師生活；第三是盡最大能力為老師解決家庭困難，使得老師們能全身心的投入工作！另外完成文明單位幫扶、為兄弟學(xué)校為教師宿舍提供空調(diào)，送人玫瑰，手留余香。成績已然成為今日的起點(diǎn)，展望未來的一年，科學(xué)規(guī)劃，提內(nèi)涵。，堅(jiān)持探索并實(shí)踐提升教學(xué)質(zhì)量之路，一切工作圍繞提升教學(xué)質(zhì)量開展。，強(qiáng)健師生體質(zhì)；把社團(tuán)活動(dòng)和讀書活動(dòng)作為載體，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。，向精細(xì)化管理邁進(jìn)；繼續(xù)加強(qiáng)安全、法制教育，促學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。，實(shí)施文明單位升級(jí)提升計(jì)劃，為全體教師謀取更多利益，為學(xué)校發(fā)展再添一筆華彩。、校園文化升級(jí)，提升文化育人氛圍，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。用最真的心，做教育最真的事，花小教育人在將繼續(xù)在歲月的洗滌中沉淀自己的風(fēng)格和文化，體驗(yàn)內(nèi)心的靜謐與滿足，感受暖暖的幸福！學(xué)校管理人員的工作總結(jié)篇十六學(xué)校的管理情況決定了一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?根據(jù)本人對學(xué)校管理經(jīng)歷和學(xué)習(xí)其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何加強(qiáng)學(xué)校管理談?wù)勛约旱囊恍┛捶āＲ?、制度要健全，?zhí)行要得力。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、