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正文內(nèi)容

小學一年級數(shù)學教學計劃下冊(15篇)-資料下載頁

2025-08-08 19:05本頁面
  

【正文】 教材結(jié)合計算教學,安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用、學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法?!罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?!罢乙?guī)律”引導(dǎo)學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達自己的思想。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。關(guān)注兩頭。一是學習困難的學生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生,要提供更多的思維訓練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。提出具體的要求,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。(一)、位置 6課時(二)、20以內(nèi)的退位減法 16課時(三)、圖形的拼組 6課時(四)、100以內(nèi)數(shù)的認識 12課時(五)、人民幣的認識 10課時(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一) 24課時(七)、認識時間 8課時(八)、找規(guī)律 10課時(九)、統(tǒng)計 6課時(十)、總復(fù)習 10課時小學一年級數(shù)學教學計劃下冊篇十一一年級的小學生剛進入校園,他們天真爛漫,對學校的一切都充滿著好奇,因此他們的學習積極性還很高。但是,他們也有自己的心理和年齡特點:注意力維持時間較短(一般為10~15分鐘);形象思維占主導(dǎo)地位;愛表現(xiàn)自己;自控力差等。而學生之間的差異性較大(不少本地的學生都上過幼兒園;而許多外來人員的子女,由于種種因素,沒有接受過幼兒教育)。所以,我在教學設(shè)計時,必須考慮到這些因素,已期更好地完成這個學期的教學任務(wù)。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。具體內(nèi)容包括:數(shù)數(shù),比較,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識, 20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。(一)教學重點與難點:會讀寫20以內(nèi)的數(shù) , 熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。 理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。 20以內(nèi)的退位減法。(二)教材的編寫特點:為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。認數(shù)和計算相結(jié)合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。認識符號:“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。1 、改進教學方法。通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力,努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。2 、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設(shè)法培養(yǎng)學生認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。3 、提高教學效率。提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。4 、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數(shù)學,用數(shù)學。數(shù)學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內(nèi)外結(jié)合,鞏固所學知識,逐步提高數(shù)學能力。小學一年級數(shù)學教學計劃下冊篇十二數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐活動。a、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,認識20以內(nèi)各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾;認識數(shù)0,知道一個物體也沒有要用0表示,直尺上刻度的起點是0,知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位,初步知道十位上的1表示1個十,個位上的幾表示幾個一,知道10個一是1個十;認識符號=、的含義,能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。b、在分與合的活動中理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題,理解加、減法的含義。c、結(jié)合鐘面認識時針、分針,會正確說出鐘面上的整時時間,會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。a、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。b、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中,初步感受“平面”和“曲面”。c、初步認識并會使用上、下,前、后,左、右等詞語描述物體的相對位置。a、經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程,初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的重要方法。b、會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果,會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格,會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。(1)在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù),理解數(shù)的含義;在操作學具活動中,感受并概括出數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中,具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關(guān)系的能力。(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算;通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流,發(fā)展計算策略,在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。(3)在認識常見的幾何形體的過程中,通過各種活動,在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。(4)在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中,感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法,具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。(5)在解決問題的過程中,學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題,具有初步的發(fā)散思維;在教師幫助下進行有條理的思考,發(fā)展和情推理和演繹推理的能力。(1)在教師的組織下,應(yīng)用20以內(nèi)的書描述、交流生活中的事情。(2)在教師的組織下,從實際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。(1)在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,初步喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題。(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。(3)在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步知道數(shù)學解決生活中的問題。根據(jù)課程標準的精神和具體要求,精選了與學生的發(fā)展、與今后繼續(xù)學習數(shù)學有密切關(guān)系的數(shù)學知識為教學內(nèi)容。除了20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算外,適當選擇常見的幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等內(nèi)容教學。本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前先安排分與合的教學。教材設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。教材以與學生年齡特征相適應(yīng)的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。教材引導(dǎo)學生選用自己喜歡的學習方法和數(shù)學活動方式,為學生創(chuàng)設(shè)獨立探索和合作交流的機會。小學一年級數(shù)學教學計劃下冊篇十三從學生的實際出發(fā),本學期應(yīng)該加強班本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,提升自己的育人藝術(shù),強化學生各種學習習慣的培養(yǎng),發(fā)展學生的思維、傾聽、質(zhì)疑等方面能力,與班主任配合,共同抓好班級管理,提高學生的道德等各方面的綜合素質(zhì),努力使學生的通過一學期的學習在知識、能力、智力等各方面都能上一個新臺階。學生各種學習習慣的培養(yǎng)。發(fā)展學生的思維能力、傾聽能力、質(zhì)疑能力、合作能力。1.習慣的培養(yǎng)。(1)游戲:跟我做、舉手等。(2)對對歌:進教室、抬頭挺胸、從端正。(3)手指操。(4)兒歌:一九一九好朋友等。2.營造向上氛圍根據(jù)學生的年齡特點,努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風,給自己班級、小隊取個新名字等。(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。3.合作能力的培養(yǎng):指導(dǎo)培養(yǎng)小干部班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。,開展特殊教育①.期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生),學校建立特殊學生檔案。②.通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。③.針對行為習慣差、自控力差的學生,開學初計劃用一周的時間重點培養(yǎng)學生的各種學習習慣。④.開展“幫困”活動。通過“結(jié)對助困”等活動,從生活、學習等方面對貧困學生進行關(guān)心幫助。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。其他各種能力的培養(yǎng):備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。深入研究教材與學生,力求讓每一個學生每一節(jié)課都能得到較好的發(fā)展。小學一年級數(shù)學教學計劃下冊篇十四(一)學生情況分析:在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的學會數(shù)學思考,學會解決問題。(二)教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù),認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
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