【正文】 年無責(zé)任事故。加強企業(yè)安全管理，加強工會群眾安全監(jiān)督，加強班組安全建設(shè)，加強工人安全知識培訓(xùn)，加強企業(yè)安全文化建設(shè)，加強高危特種行業(yè)和農(nóng)民工安全知識培訓(xùn)。3 、全面推進現(xiàn)代化辦公進程，做到業(yè)務(wù)處理流程化、操作記錄無紙化，信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化，臺賬管理電子化，以信息化建設(shè)全面提高企業(yè)管理水平。三、競賽原則和要求今年的“安康杯”競賽活動要在認真學(xué)習(xí)貫徹《勞動法》、《工會法》、《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》、《工傷保險條例》等法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，進一步深化“十個一”活動的內(nèi)涵。我單位要把“安康杯”競賽活動提高到實踐“三個代表”重要思想的高度統(tǒng)籌安排，切實做到“嚴、細、實”：“嚴”就是嚴格管理，嚴格要求，一絲不茍?！凹殹本褪巧钊雽嶋H，從點滴做起?！皩崱本褪翘ぬ崒崳磺泄ぷ髯⒅貙嵭?，努力提高廣大職工安全意識和安全管理水平。為此要求各單位必須本著“長短結(jié)合、點面結(jié)合、總體部署、各有側(cè)重”的工作思路，進一步明確競賽活動目的、意義、主題目標及競賽活動的具體要求，并結(jié)合各自的特點，認真動員和組織本單位職工積極參賽，并認真制訂各自的競賽活動計劃，將競賽活動內(nèi)容進行具體地分解落實，使競賽活動不流于形式，真正對我公司的安全生產(chǎn)起到積極的促進作用。四、組織領(lǐng)導(dǎo)、動員部署、活動方式和實施方案一、公司成立“安康杯”競賽組委會：組 長：副組長：成 員：二、活動方式本著圍繞安全、全員參與、針對實際、突出一線的原則，調(diào)動各方面力量、多種渠道全方位實現(xiàn)總體目標。利用各種有效形式及網(wǎng)絡(luò)、講座、培訓(xùn)等方法提高全員安全知識水平。通過“三會(安全例會、班前會、調(diào)度會)及時貫徹安全政策、傳達工作精神，發(fā)揮黨、工、團等自身組織優(yōu)勢，積極開展各種安全宣傳教育活動，營造良好的競賽氛圍，強化全員安全意識。積極開展安全安全員安全檢查、安全安全員身邊無事故和家屬協(xié)管安全等活動，及時排查事故隱患，解決安全問題。結(jié)合班組建設(shè)“創(chuàng)爭”活動、平等協(xié)商和集體合同、安健環(huán)綜合管理體系、質(zhì)量標準化建設(shè)等工作，加大檢查落實力度，促進活動不斷向深層次發(fā)展。三、考核表彰公司“安康杯”競賽領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對競賽活動的檢查、考核、表彰、獎勵、申報。公司每季進行一次綜合檢查考核，半年進行一次總結(jié)表彰。分公司半年組織一次檢查，年終進行綜合考評，考核成績總分在90分以上的小組可申報分公司“安康杯”競賽優(yōu)勝小組，成績突出的個人可授予分公司“安康杯”優(yōu)勝組織者，并納入中心及分公司安全生產(chǎn)評選樹優(yōu)工作，一并表彰獎勵。四、幾點要求(一)各項目部提高對“安康杯”競賽活動重要性和必要性的認識，充分依靠職工群眾，切實加強對“安康杯”競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。要利用多種形式做好宣傳發(fā)動工作，使“安康杯”競賽活動真正落到實處，不走過場。(二)各項目部要正確處理好“安康杯”競賽活動與其它工作的關(guān)系問題，將競賽活動與精神文明建設(shè)、班組建設(shè)、安全文化建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌謀劃，互為載體，以活動促進安全管理，以活動推動生產(chǎn)經(jīng)營等各項工作的不斷發(fā)展。(三)加大安全教育培訓(xùn)力度，各項目部要以提高職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)為目的，根據(jù)要求主動搭建好“競賽”平臺，開展好多種形式、生動活潑的安全教育活動，并在內(nèi)容、形式、方法等方面力求創(chuàng)新。(四)要在競賽活動中充分發(fā)揮班組作用，豐富班組參與競賽活動和內(nèi)容，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使班組成為競賽活動中最有活力的組織單元。(五)抓好群眾性安全隊伍建設(shè)。一是加強安全員的配備和管理，做到班班有安全員、處處有安全員。二是加強對安全員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各單位要為安全員創(chuàng)造良好的工作條件，不斷提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。三是按照公司統(tǒng)一規(guī)定，及時考核、兌現(xiàn)、發(fā)放安全員補貼，充分調(diào)動安全員的工作積極性。實施方案萬能篇十三一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。三、確立目標中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我，接納自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)。幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力當前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達到促進其有效學(xué)習(xí)的目的。養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。促進人格的健全發(fā)展目前的教育比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成。忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能。具有很強的社會適應(yīng)能力，對社會能作出積極貢獻的人。四、工作原則根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育。面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合。面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合。預(yù)防和矯治相結(jié)合。教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合。助人與自助相結(jié)合。心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。五、實現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：(一)心理健康教育這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認識。采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過學(xué)科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學(xué)生進行全方位教育的目的。課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過對同學(xué)們提出的問題進行分析和歸納后，針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學(xué)生答疑。學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過程中自覺地，有意識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學(xué)生進行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)。音樂教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力。體育教學(xué)中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學(xué)生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。(二)心理咨詢心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問題進行自由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動，實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。六、評價效果初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦市級示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。