新課標(biāo)語文課程標(biāo)準20xx解讀心得體會12篇-資料下載頁
2025-08-08 12:00本頁面
【正文】 接學(xué)習(xí)的何為和可為。每個學(xué)段都有自己的體系和目標(biāo)，小學(xué)階段注重學(xué)生的識記和淺層次的理解，中學(xué)語文內(nèi)容難度往往一下子加大，甚至出現(xiàn)了只考六七十分的情況，如果這部分孩子深受打擊，扛不過這樣的過渡階段，很可能自我限定為我的語文不行了，就這樣了，初中語文太難了，哎！這樣的孩子最為可惜，我原本以為只是小初存在這樣的問題，可當(dāng)我今年鼓起勇氣踮起腳尖擔(dān)任初升高直升班的教學(xué)工作時，我才發(fā)現(xiàn)，初高也同樣如此，這不就是俄羅斯套娃嘛！那如何打破這種俄羅斯套娃式的封閉呢？最好操作的是，在十二年一貫制的背景下，注重小初、初高的銜接和融合，讓學(xué)生順利實現(xiàn)不同學(xué)段之間的過渡和提升，如果能將小初和初高的銜接和融合做出一套自己的校本方案，那就是我們梅里語文組的特色，更是我們奪天下的一把利劍，大家都說得語文者得天下，如果我們確立這樣的大語文觀，層層鋪墊、步步提升、強強聯(lián)合，那我們梅里學(xué)子必然能靠語文打下自己的江山。篇十二：2022語文新課標(biāo)心得體會通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，筆者認為“跨學(xué)科”學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于應(yīng)用于“跨”的教學(xué)行為設(shè)計：整合。“整合”既指整合新的學(xué)習(xí)結(jié)果，更指“整合”這個動態(tài)行為過程本身。學(xué)生的語文能力提升，功夫可能不在“語文”本身，而在“語文”之外?！翱鐚W(xué)科學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計的難點不在于對”跨“的學(xué)習(xí)行為的組合設(shè)計，而在如何通過“跨”的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。個人認為，跨的方式必須貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認知方式，不能盲目跨或為了跨學(xué)科而跨學(xué)科。但“跨學(xué)科教學(xué)”勢必給語文教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)，作為語文老師，我們不僅要關(guān)注本學(xué)科，也要關(guān)心學(xué)生正在學(xué)習(xí)的其他科目，更要留心搜索生活中的學(xué)習(xí)資源，堅守語文學(xué)科的本體立場，引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)科而學(xué)，為理解而學(xué)，為生活而學(xué)。以上就是小編為大家整理有關(guān)于新課標(biāo)語文課程標(biāo)準2022解讀心得體會12篇的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們。【新課標(biāo)語文課程標(biāo)準2022解讀心得體會12篇】相關(guān)推薦文章:新課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準2022解讀心得體會8篇2022英語新課標(biāo)解讀心得體會5篇2022語文新課標(biāo)心得體會精選6篇
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1