最新中班音樂(lè)活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳中班音樂(lè)頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)反思(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 05:42本頁(yè)面
【正文】 師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。四、學(xué)唱歌曲教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。幼兒完整演唱歌曲。幼兒一邊表演一邊唱歌，五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。中班音樂(lè)活動(dòng)教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳 中班音樂(lè)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)反思篇六1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。3．玩藏起來(lái)游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。幼兒會(huì)玩指鼻子的游戲。音樂(lè)磁帶一、游戲《指鼻子》教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見教學(xué)材料），請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲藏起來(lái)。五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不頭發(fā)或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
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