小學讀書活動計劃社區(qū)讀書活動計劃優(yōu)質(zhì)-資料下載頁
2025-08-07 23:37本頁面
【正文】 確的筆順；正確的用筆方法等。通過課堂教學的引導和反復訓練，逐步培養(yǎng)學生的觀察能力、鑒賞能力、以及分析問題的能力等。初步掌握獨體字結(jié)構(gòu)規(guī)律，上下結(jié)構(gòu)27種字頭、字底及上中下結(jié)構(gòu)規(guī)律。在本冊教學中要緊緊抓住“勻”和“正”。“勻”主要是指筆畫的間距，筆畫分割田字格的空白要勻?！罢钡暮x有二：一是重心穩(wěn)定，上下對正；二是字的重心要落在田字格的正中。由于一年級學生年齡小，生理和心理發(fā)展尚不完善，書寫時，他們對筆畫的位置、方向、輕重、弧度及長短的觀察判斷能力較差；他們還不能從整體上作筆畫搭配，所以用筆方法和結(jié)構(gòu)安排是本冊的重點，也是難點。獨體字中，偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字和筆畫多的獨體字為難點。字頭、字底中，穴寶蓋、禾字頭、竹字頭和心字底是難點。上中下結(jié)構(gòu)字中，力字、心字，夕字做底和部件的字為難點。學生年齡小，又是啟蒙的初期，教師應把激發(fā)學生學習興趣放在首位，在教學中教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法。嚴格要求：書寫習慣不僅關(guān)系到寫字好壞，更關(guān)系到兒童的身體健康，只有一絲不茍嚴格要求，才能使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。提高學生對寫字練習的認識，寫字課與語文課有聯(lián)系又有區(qū)別。例字練習決不能當成語言作業(yè)來完成，書寫必須正確、端正、美觀，速度要慢。教師板書字數(shù)不可過多，要有針對性，要規(guī)范化，不要出現(xiàn)連筆字。筆順教學要貫穿于教學的始終。每出現(xiàn)一個新的例字，教師要首先講清筆順，再分析字形，使學生逐步養(yǎng)成按筆順書寫的習慣。注意教學時間安排，教師講授新課時不得超過15分鐘，學生習字不得超過20分鐘。教師應重點精講，不要面面俱到。學生經(jīng)歷了一年級第一學期的學習，學生初步掌握了寫字的姿勢，知道“三個一”，但是在具體寫字過程中，書寫時間稍長姿勢就會發(fā)生變形，眼睛離桌面越來越近，需要教師不斷提醒；絕大多數(shù)學生掌握了基本筆畫的寫法，名稱，學習了寫獨體字，對于筆順能準確掌握，學生基本能按照田字格書寫獨體字，但有部分學生寫字不能按照田字格中的準確位置書寫，偏在一旁、或大或?。贿€有的學生安排筆畫位置不準確，字不美觀。通過學習，學生已經(jīng)有了一定的寫字基礎，寫字有積極性，有寫好字的愿望，但是寫字能力還需要進一步提高。這就要求學生在學習中，經(jīng)過老師的指導，能夠做到：⑴ 觀察字形特點；⑵ 分析部件間比例結(jié)構(gòu)；⑶ 找出漢字的關(guān)鍵筆畫；⑷ 給漢字找位置；⑸ 書空、實寫。指導寫字遵循“整體——部分——整體”的原則，在具體指導寫的訓練時，要求學生掌握每個筆畫的要領，從起筆、行筆到收筆，動作要準確，筆畫要到位，結(jié)構(gòu)要勻稱。在教學每課生字時進行。
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