小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃(匯總8篇)-資料下載頁
2025-08-07 22:08本頁面
【正文】 、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃篇八《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想”，“運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律正確地進(jìn)行運算的能力。培養(yǎng)運算能力有助于學(xué)生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”。運算能力是十大核心詞之一，它的重要指征是計算能力，計算能力不僅是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力，它的培養(yǎng)對于開發(fā)學(xué)生的思維能力也有著不可替代的作用。近些年來，在科技迅速發(fā)展的背景下，計算器的普遍運用解放了人們對計算能力的依賴，尤其是新課標(biāo)對計算的要求降低后，整個基礎(chǔ)教育對計算的教學(xué)處于一種尷尬的局面，抓得緊又怕違背新課程理念，抓得松又使學(xué)生的運算能力嚴(yán)重滑坡。目前，我省的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量比較低下，其中一個重要的原因是學(xué)生的基本計算不過關(guān)。計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的知識。作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，基本計算不過關(guān)也直接導(dǎo)致了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果欠佳?；谶@些原因，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以讓學(xué)生過好基本的計算關(guān)為突破口，通過加強教師自身對新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)、研究、交流，提高教師的備課能力，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。提高小學(xué)生計算能力的實踐與研究。通過協(xié)同研修，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提高計算的正確率，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，提高計算能力及整體素質(zhì)，人人過計算關(guān)。通過協(xié)同研修，培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷提高備課能力和解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)教師過備課關(guān)的目的。通過協(xié)同研修，努力尋求有效校本教研模式，提高教研活動策劃能力，增強教研組的專業(yè)研究水平，形成教研組特色。1. 如何讀懂新教材？2. 如何提高學(xué)生的計算能力？可以從這些方面入手思考、研究：（1）培養(yǎng)學(xué)生計算興趣或者良好計算習(xí)慣的有效做法（2）教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)管理（備課、批改作業(yè)）（3）計算教學(xué)有效的教學(xué)模式研究（4）有關(guān)計算的有效備課策略……閱讀相關(guān)書籍和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，弄懂如何讀懂新教材。實踐和研修如何提高學(xué)生的計算能力。（1）、前測，形成數(shù)據(jù)收集整理和分析報告。（2）、按計劃開展研修活動。對本人的教學(xué)情況和學(xué)生的計算狀況進(jìn)行調(diào)查，在綜合分析的基礎(chǔ)上積極探索如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的具體有效的教學(xué)方法。（3）、后測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，撰寫階段性總結(jié)報告。（4）、收齊相關(guān)課題研究資料，上交學(xué)校項目組。（5）、閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀后感并發(fā)至個人博客。（6）、按20xx年上半年的流程實施下半年的相關(guān)工作。20xx年4月上旬，實驗教師制定一份個人協(xié)同研修的計劃。20xx年4月中旬5月，前測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，按計劃開展研究。在實驗班中實行計算題“一日一練”，一周一小測，一月一大測。20xx年6月上旬，教師整理上述課題活動相關(guān)資料，后測，形成數(shù)據(jù)收集整理分析報告，撰寫階段性總結(jié)報告。20xx年6月中旬，按要求收齊資料，給學(xué)校項目組上交各種課題相關(guān)材料。20xx年7月—8月，閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀后感篇數(shù)不限，總字?jǐn)?shù)至少3000字，上傳書目封面和目錄照片，及讀后感想至自己的學(xué)科博客。20xx年9月11月，按上半年的流程實施相關(guān)工作。20xx年11月中旬，按要求收齊資料，給學(xué)校項目組上交各種課題相關(guān)材料。20xx年11月下旬，總結(jié)項目研修工作。
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