【正文】 材而宜”去制定準(zhǔn)確和明確的有效教學(xué)目標(biāo)。化學(xué)是一門以應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)中的作用和重要性是不言而喻的，這也正是化學(xué)不同于其他科學(xué)，是能特別調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效教學(xué)的一劑“良方”。因此，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是非常重要，也是非常必要的事情，這關(guān)系到化學(xué)的真正教學(xué)效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中先做好演示實(shí)驗(yàn)是很有必要的，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芤云湫蜗?、生?dòng)的教學(xué)效果，靈活多變的實(shí)驗(yàn)方式，有效的配合化學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)；更重要的是演示實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)揮演示教學(xué)的“示和范”作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性。其次，實(shí)驗(yàn)課堂可將學(xué)生分組，這可著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力、歸納總結(jié)能力，同時(shí)又是培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的一種途徑。例如，在學(xué)習(xí)“乙醇的性質(zhì)之——與金屬鈉反應(yīng)”的內(nèi)容時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組完成“鈉與乙醇的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，一組完成“鈉與水的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比，既復(fù)習(xí)了鈉的性質(zhì)又加深了對(duì)“乙醇和鈉反應(yīng)”的反應(yīng)機(jī)理的認(rèn)識(shí)，并找出了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯不同的根本原因所在，收到了非常好的教學(xué)效果。如此的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”而走向“主動(dòng)”；由“消極”而走向“積極”；由“低效”而走向“高效”。高中生是易躁動(dòng)也易塑形的特殊學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)上也承受著很大的壓力，因此或多或少的存在一些學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣：表現(xiàn)在看而不聽，聽而不寫，寫而不全；有的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性和責(zé)任感，作業(yè)不認(rèn)真、抄作業(yè)、不交作業(yè)、練習(xí)冊(cè)空題過多等。為了能夠糾正這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益，教師應(yīng)采取因人而異的學(xué)案教學(xué)法。所謂“學(xué)案”教學(xué)法是指以學(xué)案為載體、以導(dǎo)學(xué)為方法、以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體、師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式將改變過去老師單純講、學(xué)生被動(dòng)聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，而是要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生主體，使主導(dǎo)和主體得到充分的和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大的效益。這種模式要求學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)，從而教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在高中課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式也必須隨之改變。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，追求教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)原則的科學(xué)化、教學(xué)方法的有效化、教學(xué)評(píng)估的規(guī)范化；有針對(duì)性的對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行探究，提出課堂教學(xué)改革策略，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益是我們教師不可推卸的責(zé)任?？傊?，有效課堂教學(xué)作為一種理念，作為一種價(jià)值追求，作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，必將引起作為教者的更多的思考與投入，只有經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷的完善與創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。化學(xué)心得體會(huì)篇十六化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律以及變化過程中能量變化的科學(xué)。作為一名高中化學(xué)學(xué)習(xí)者，我深感學(xué)習(xí)化學(xué)不僅能開拓思維，培養(yǎng)邏輯思維能力，還能讓我們更好地理解和掌握自然界中的萬物變化。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我逐漸體會(huì)到化學(xué)給我?guī)淼臉啡ぁ⑻魬?zhàn)和啟迪。首先，學(xué)習(xí)化學(xué)給我?guī)砹藰啡??；瘜W(xué)是一門充滿趣味的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象的觀察，能夠讓我們親身體驗(yàn)到化學(xué)的神奇之處。比如，當(dāng)我們觀察到酸和堿中和反應(yīng)時(shí)，兩種溶液突然改變顏色，產(chǎn)生溫度變化和氣體釋放時(shí)，不禁讓人驚嘆和興奮。同時(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)也能幫助我們解釋日常生活中的現(xiàn)象，比如為什么飲料可以起泡，鐵能生銹等等。這些知識(shí)的掌握讓我對(duì)自然界的奧秘有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我的學(xué)習(xí)充滿了樂趣和興趣。其次，學(xué)習(xí)化學(xué)也給我?guī)砹颂魬?zhàn)?；瘜W(xué)作為一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅需要我們理解概念，還需要我們掌握一定的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我常常會(huì)遇到一些難題和挑戰(zhàn)。比如，要求求解一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)方程式，需要我們熟練掌握化學(xué)方程的平衡規(guī)則，同時(shí)還要具備一定的計(jì)算能力。在解決這些挑戰(zhàn)的過程中，我不斷思考、嘗試，通過自己的努力和實(shí)踐，逐漸提高了自己的化學(xué)水平。另外，學(xué)習(xí)化學(xué)還給我?guī)砹藛⒌稀；瘜W(xué)作為科學(xué)的一支，其研究對(duì)象涉及各個(gè)領(lǐng)域，與我們的生活息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，化學(xué)是一門與其他學(xué)科緊密聯(lián)系的學(xué)科，它與物理、生物、地理等學(xué)科相互交叉，相互影響。比如，在研究環(huán)境保護(hù)問題時(shí)，我們需要了解化學(xué)的知識(shí)，來控制和減少化學(xué)污染物的排放；在研究生物體的生長發(fā)育時(shí)，我們需要了解生化反應(yīng)的原理。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)知識(shí)，還拓寬了自己的學(xué)科視野，為我今后學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)和珍惜自然。自然界中的萬物變化都有其獨(dú)特的化學(xué)過程。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我能夠更好地理解和解釋這些變化，同時(shí)也讓我更加尊重和珍惜自然界的一切。我們生活在一個(gè)美麗多樣的自然環(huán)境中，而我們作為人類的一員，也有責(zé)任保護(hù)和愛護(hù)自然。只有通過學(xué)習(xí)化學(xué)，了解和認(rèn)識(shí)自然界的變化規(guī)律，我們才能更好地保護(hù)和利用自然資源，建設(shè)一個(gè)更加美好的家園。綜上所述，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅給我?guī)砹藰啡ず吞魬?zhàn)，也給予我啟迪和認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，同時(shí)也深刻體會(huì)到化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ詈推渌麑W(xué)科中的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)，不斷提高自己的化學(xué)水平，更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，為建設(shè)美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量?；瘜W(xué)心得體會(huì)篇十七新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過閱讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，慢慢理出了一點(diǎn)點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。通過閱讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴?；瘜W(xué)學(xué)科與社會(huì)生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。靈活使用挖掘教材有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題、教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化、忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩矶髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。6 、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷?；瘜W(xué)心得體會(huì)篇十八教化學(xué)是一門研究如何有效教育和培養(yǎng)人的學(xué)科，通過教化學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻理解到教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及道德情操的過程。在過去的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多教化學(xué)的理論和方法，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的教化學(xué)心得體會(huì)。首先，教化學(xué)教給我人性的理解和尊重的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)、背景和需求。在教育過程中，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的成長和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被理解和尊重，我們應(yīng)該從他們的角度去思考和對(duì)待問題。只有真正了解學(xué)生，才能更好地滿足他們的需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力。其次，我學(xué)到了教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的興趣和激情，當(dāng)我們能夠?qū)W(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣相結(jié)合，學(xué)習(xí)將會(huì)變得更加有趣和有意義。在教育中，我們應(yīng)該通過不同的方法和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們會(huì)更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，取得更好的成績。第三，我學(xué)到了教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。教育不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。作為一名教育者，我們應(yīng)該給學(xué)生自由發(fā)展的空間，鼓勵(lì)他們的探索和想象力。同時(shí)，我們應(yīng)該以身作則，給學(xué)生樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，我們應(yīng)該注重自己的言行舉止，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的榜樣。第四，我學(xué)會(huì)了在教育中注重情感的培養(yǎng)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人的修養(yǎng)。在教育過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，關(guān)注他們的情感需求和心理健康。只有在情感上得到滿足，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。我們應(yīng)該用愛心和耐心去對(duì)待學(xué)生，給予他們關(guān)懷和理解。只有在一個(gè)溫暖和諧的教育氛圍中，學(xué)生才能真正敞開心扉，展現(xiàn)出自己的潛力。最后，我學(xué)到了教化學(xué)是一門永無止境的學(xué)問，教育是一場(chǎng)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的事業(yè)。教化學(xué)的理論和方法不斷發(fā)展和更新，要成為一名優(yōu)秀的教育者，我們必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們應(yīng)該關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)，積極參與教育實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。只有不斷進(jìn)取，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的需求，成為學(xué)生的引路人和榜樣。通過學(xué)習(xí)教化學(xué)，我深刻體會(huì)到教育的重要性和艱巨性。教化學(xué)讓我更好地了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，做一名有責(zé)任心和愛心的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。