【正文】 教室，見他趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)他到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說他媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了他的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在他面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見他沒了剛才那氣憤勁，我便跟他聊了其他一些事，與他開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與他說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到他點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了他的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!六年級學生的讀書活動總結(jié)與反思篇二十本學期已接近尾聲，全校三年至六年的學生曾經(jīng)在這里多次讀書，在讀書的日子里，收獲同樣伴著你們的成長與日俱增。我們高興的看到你們在這里的表情是如饑似渴，離開時是難分難舍，正象《校長寄語》里說的那樣——利用充裕的課余時間，主動的游覽一些書籍，好采集更多的書本以外的知識。五年二班萬x同學在留言簿中這樣寫道——“我非常感動，學校為我們創(chuàng)造了這么好的環(huán)境，讓我增長了許多課外知識，懂得了許多以前從來未學過的知識。這是發(fā)自你們肺腹的語言，讓我們知道為你們創(chuàng)設(shè)更好的讀書環(huán)境”，是我們教育者必須要做好的工作。這里的書香濃郁強烈的吸引著求知的孩子們，也同樣吸引著我們的教師，尹軍松、梁峰老師在無課的時間經(jīng)常的同孩子們觸膝讀書。給我們和諧的校園添上了一道亮麗的風景。這個學期的課間，少了許多的吵鬧聲，多了更多的書香情，當孩子們下課時，這里成了一部分孩子們首選的地方，你們是幸福的。在這里讀書的時間畢竟很少，一位哲人說的好：“給學生一本書，不如給學生一個愛讀書的習慣”。我們也在想，在今后的讀書角管理動作中，逐漸的作細作大，發(fā)掘出最有效的途徑，真正調(diào)動出小學生讀好課外書的興趣，使學生們帶上愛讀書的習慣，終生受益。書香濃，師生情更濃。六年級學生的讀書活動總結(jié)與反思篇二十一“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，鼓勵學生選擇閱讀材料”。鑒于課程標準的要求，又結(jié)合我班的實際情況我做了學生閱讀情況調(diào)查問卷，（有材料做依據(jù)）這個問卷共分為9個模塊，分別是讀書興趣調(diào)查、讀什么樣的書調(diào)查、讀書習慣調(diào)查、讀書方法，策略，態(tài)度調(diào)查、讀書量調(diào)查、課外閱讀閱讀時間調(diào)查、課外閱讀環(huán)境調(diào)查、閱讀收獲，效果調(diào)查。根據(jù)調(diào)查我做了相應(yīng)的總結(jié)，經(jīng)過這半學期的實踐，感覺收獲了許多，現(xiàn)將這學期的所做的工作總結(jié)如下：這學期我讓每個學生準備了一個積累本，把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等）我告訴我的學生沒有事閑暇時多讀讀，不是讓你背，讀的遍數(shù)多了，當想用時，自然就會用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內(nèi)容也可以選擇填表的形式（有材料做依據(jù)）內(nèi)容可分為背誦篇：優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可，但必須背會；摘抄篇：摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍，為寫作做準備材料；創(chuàng)作篇：把所學、所思、所想、所悟?qū)懗晌恼?，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學生枯燥的學習生活，同時也鍛煉學生的口語表達能力。）。讀書，一要提高讀書的量，二要提高讀書的質(zhì)，怎樣提高讀書的質(zhì)呢？孩子們都喜歡做小報，如何將孩子們樂意做的事，不但做好，而且有所收獲呢？我將小報分成幾個板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。（1）文學常識。內(nèi)容分為：知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。（2）優(yōu)美句段。內(nèi)容自由選擇，但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報，目的就是為了讓他積累。（3）詞語鏈接。近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語的積累。（4）讀書對聯(lián)積累。（5）讀書名言積累。（6）讀書故事積累。以上活動通過“我愛閱讀手抄報”評比來檢測學生的積累情況。（1）、第六單元，“輕叩詩歌的大門”我制定了‘我最喜愛的詩歌’的推薦表（有材料做依據(jù)）。目的是讓學生多積累詩歌，并把自己積累的詩歌推薦給同學，這樣互相背誦積累量明顯提升。（2）、詩配畫。詩歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩歌的意境，請你選一首詩或詞，反復(fù)誦讀，并畫一畫。讓我們一起來品味“詩中有畫，畫中有詩”的意境，孩子們樂意做而且積累了。（3）詩海拾貝。分兩部分寫，一種是學過的詩積累，一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩，不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。這學期我總是給學生很有計劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課，目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實際習作中來。總之，所做的一切都是為了激發(fā)學生閱讀的興趣，只有當學生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣時，他們才會產(chǎn)生強烈的求知欲，才會將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”，才能培養(yǎng)學生的課外閱讀的持久性，才能提高學生的整體閱讀水平，發(fā)展學生的語文綜合素養(yǎng)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。六年級學生的讀書活動總結(jié)與反思篇二十二時光荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)瞬一個學期又過去了。本學期，六年級組在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全組老師的共同努力下，順利完成了各項工作任務(wù)?；厥滓粚W期來的年級組工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想教育不放松。進入六年級，學生的思想波動比較大，浮躁，情緒不穩(wěn)定，性格叛逆，不聽家長、老師的話，紀律渙散，身心方面都發(fā)生了很大的變化。此時，我們更加注意了對學生思想、行為等方面的監(jiān)管。我們一致認為：首先要抓好的還是對學生的思想教育。于是，我們把工作的突破口放在了對學生的思想教育上，只要學生的思想認識到位了，其他問題就會迎刃而解了。我們把對學生的思想教育貫穿在教育教學活動的每一處，潛移默化地改變著學生，盡量使學生的思想不出現(xiàn)較大的波動。重視對學生進行心理疏導(dǎo)。班主任老師利用晨會、班會、午讀等時間向?qū)W生進行各方面的思想教育，充分利用各種比賽活動，充分挖掘教材中的思想教育資源，向?qū)W生滲透各方面的思想教育。教育學生熱愛祖國、樹立遠大理想，發(fā)奮學習、熱愛集體、尊重他人、學會與他人相處等。在實踐和學習中不斷提高學生的思想認識。各科任老師也緊密配合班主任，對學生進行學習目的教育，養(yǎng)成良好習慣的教育，珍惜時間的教育等。二、班級管理不放松。在做好對學生的思想教育的同時，班主任與科任老師緊密配合，共同做好班級管理工作。我們根據(jù)學生、班級的特點進行有效的管理。在學校工作安排的指導(dǎo)下，融匯了每周一國旗下講話精神，以《小學生守則》、《小學生一日常規(guī)》、《文明公約》《四自之星》等為準繩，嚴格要求學生。抓好禮儀常規(guī)方面的教育訓練工作，抓好經(jīng)常性的規(guī)范教育，就是這樣在平凡而又充實中度過了一天又一天，促使學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。三、教育教學不放松。在開展教育教學時，主要做了以下幾方面的工作：繼續(xù)加強理論學習并與課堂實踐相結(jié)合，努力提升自己，營造了濃厚的。教研氛圍。我們各科的老師都以“兩個常規(guī)”和“新課程標準”為準繩，不斷學習、領(lǐng)悟教育理論和他人的成功經(jīng)驗，明確在教育教學工作中應(yīng)該遵循的規(guī)律。并在教育教學過程中按照“兩個常規(guī)”中所提的要求備課，上課，批改作業(yè)等，用“新課程標準”中的要求、理念進行課堂教學，老師們認真鉆研教材，把知識的特點和學生特點緊密結(jié)合起來設(shè)計教學，特別注意處理好課堂上預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，靈活進行教學，努力創(chuàng)新課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。教研氛圍濃厚，教研活動時時處處開展。老師們經(jīng)常在辦公室把自己在上課過程中遇到的困惑、問題或好的經(jīng)驗進行交流探討，成功的經(jīng)驗大家互相學習，遇到的困惑一起討論解決。我們經(jīng)常自發(fā)的進行互聽、互評活動，大家在反復(fù)的磨練中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。同時我們還向其它年級的老師學習，向兄弟學校的老師們學習，去兄弟學校聽課。通過不斷的學習和實踐，大家的理論水平，課堂教學水平有了新的提高。培優(yōu)幫差，做好輔導(dǎo)工作，促使學生均衡發(fā)展。對于后進生，我們堅持“一分為二”的觀點，即既看到他們身上的閃光點，又看到他們身上所存在的問題，對他們教育時多一分尊重，多一分寬容，“動之以情，曉之以理”，使他們確信老師對他們的真情實意，通過“感化”，達到“轉(zhuǎn)化”的目的。注重心理疏導(dǎo)，幫助他們分析問題存在的原因，深挖根源，找出解決問題的方法，鼓勵后進生樹立自信心，努力克服自身存在的問題。老師們還經(jīng)常利用犧牲休息時間為學生輔導(dǎo)功課，大家都朝著一個目標努力：不讓一個學生掉隊，讓每一個學生都得到最大限度的發(fā)展。從幾次單元測試的成績可以看出，我們轉(zhuǎn)化后進生的效果非常明顯。對于中等生和優(yōu)等生，我們也及時輔導(dǎo)，力求使不同的學生都取得進步。四、家校溝通架橋梁。家庭教育與學校教育是相輔相成、互相促進的。學生出現(xiàn)問題，原因是多種多樣的，要想把學生教育好，就必須做好與家長溝通的工作。學生只要出現(xiàn)一些嚴重的問題，不好的思想苗頭，我們就通過多種方式及時與家長溝通，我們多次與一些學生家長進行電訪、來訪、家訪。行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。10月召開了第一次家長會。六年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作，真正架起學校與家長溝通橋梁。五、存在問題不忽視。由于本人管理學習不夠，工作中缺乏力度，學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重；本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級內(nèi)個別學科存在班差偏大的現(xiàn)象；學生的文明習慣還有待于提高。字號：大中小。之間團結(jié)合作。每個人都從”“集體召喚”中努力尋找工作的幸福感。一、振奮團隊精神。團結(jié)健康，互相合作的工作氛圍。二、教學工作一絲不茍。我組教師,對于教學工作認真負責,課前精心研究、討論，王國強虛心好學，每一課都和李艷老師研究之后方離開，我們強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細改，及時反饋，二次批改，有的放矢。因為我們知道作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。為了做到這些，我們工作不計時間，早來晚走，中午休息為學生補課，時刻牢記教育家陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。李燕老師、王國強老師更是這一方面的典范，每天手里的作業(yè)、考卷的記錄不離手，每個學生的情況了如指掌。每天中午看到他們門口長長的隊伍你便可以感受到他們的敬業(yè)，但他們卻樂此不疲，正是這種棄而不舍的精神使他們的數(shù)學成績得到了家長、學校、同行們的認可。語文在姜校長、程主任及教研組長的共同努力下，在區(qū)里的抽測中獲得了比較好的成績。三、學生教育常抓不懈。鬧的場面，充實、安靜的早自習讓我們欣慰，讓我們體會到“一份耕耘,一份收獲”呀！人意的地方，但那些個別學生也讓多病的張老師耗了許多心血，班級也有了一定的起色。的身影，為了個別生的問題，我們經(jīng)常很晚才離開。當然，在看到成績的同時，我們也深知自己的不足。四、存在問題。提高教師的教學能力，提高課堂40分鐘效率，力爭成為有效課堂。業(yè)生的管理力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，為小學階段畫上圓滿的句號。爭所有班級成為穩(wěn)定、上進的班集體。教無止境、研無止境”的思想，繼續(xù)努力的工作，順利的送走本屆學生。本學期，我們六年級組在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全組老師們的共同努力下，順利圓滿地完成了各項工作任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況做以總結(jié)。一、思想教育不放松。特別是在六年級的第二學期，學生的思想波動更大，比較浮躁，情緒不穩(wěn)定，性格叛逆，不聽家長、老師的話，紀律渙散，身心方面都發(fā)生了很大的變化。此時，我們更加注意了對學生思想、行為等方面的監(jiān)管。我們一致認為：首先要抓好的還是對學生的思想教育。于是，我們把工作的突破口放在了對學生的思想教育上，只有學生的思想認識到位了，其他問題都會迎刃而解了。我們把對學生的思想教育貫穿在教育教學活動的每一處，潛移默化地改變著學。生，盡量使學生的思想不出現(xiàn)較大的波動。重視對學生進行心理疏導(dǎo)。班主任老師利用晨會、班會、午讀等時間向?qū)W生進行各方面的思想教育，充分利用各種比賽活動，充分挖掘教材中的思想教育資源，向?qū)W生滲透各方面的思想教育。教育學生熱愛祖國、樹立遠大理想，發(fā)奮學習、熱愛集體、尊重他人、學會與他人相處等。在實踐和學習中不斷提高學生的思想認識。各科任老師也緊密配合班主任，對學生進行學習目的教育，養(yǎng)成良好習慣的教育，珍惜時間的教育等。這種對學生的思想教育是不斷滲透的，是潛移默化的，直到畢業(yè)之時，我們六年級的學生都比較穩(wěn)定，這一點也得到了芮校長和學校各位領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。二、班級管理不放松。在做好對學生的思想教育的同時，班主任與科任老師緊密配合，共同做好班級管理工作。我們根據(jù)學生、班級的特點進行有效的管理。在學校工作安排的指導(dǎo)下，融匯了每周一國旗下講話精神，以《小學生守則》、《華新小學一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)三字經(jīng)》、《班級公約》為準繩，嚴格要求學生。抓好禮儀常規(guī)方面的教育訓練工作，抓好經(jīng)常性的規(guī)范教育，就是這樣在平凡而又充實中度過了一天又一天，促使學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。陳紅艷老師擔任六（2）班班主任。她時時處處都嚴格要求自己，以身作則，她深知班主任責任重大，絲毫不敢放松，每天一大早就進到教室督促學生晨讀，陳老師從學生每天到校的第一件事——早讀抓起，讓學生形成認真做事的習慣，事無巨細，都要認真對待，讓學生明白只要有了恒心，就沒有克服不了的困難，并把這種習慣延伸到學生上課的態(tài)度，作業(yè)態(tài)度，塑造了一個朝氣蓬勃，團結(jié)友愛，凝聚力強的優(yōu)秀班集體。在學校開展的“安全活動周”活動中，該班表現(xiàn)突出，被評為“安全活動優(yōu)秀中隊”。