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中班下學期教學計劃小班下學期教學計劃匯總(十篇)-資料下載頁

2025-08-07 19:31本頁面
  

【正文】 控。要注重尖子生和高分段群體的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的能力,在解決開放性、探究性、應用性問題上下大功夫。認真落實《銅山區(qū)推進課堂教學改革構建高效課堂的實施意見》,強力推進新一輪課堂教學改革,人人參與,人人過關。鼓勵支持教師參加各級教學競賽。安排好名師示范課,專題觀摩課,教改實驗課。組織好專家講座,專題討論,案例分析等活動。要求每位教師追求較高的專業(yè)水平、教學水平、科研水平,業(yè)務和科研能力強、勇于改革、敢于創(chuàng)新、善于總結,教育和教學成績突出。充分發(fā)揮省特級教師王剛的帶頭、示范、指導作用,帶動一批青年教師積極向上,積極探索,盡快成為學科骨干教師。研究學生學習習慣、自主學習習慣的培養(yǎng)途徑,優(yōu)化學生學習習慣和學習方法。努力培養(yǎng)學生自主管理、自主發(fā)展、自主學習的習慣。認真組織學生學習《銅山區(qū)中小學學生學習行為規(guī)范(試行)》以新課程理念為先導,以教學案例和反思為抓手,以課堂教學改進為重點,全力關注課堂教學質量,切實抓好教學工作的每一環(huán)節(jié),改善學風,改良教風。要嚴把集體備課、學案(教案)設計、教師釋疑、學生訓練等重要環(huán)節(jié)的落實,切實把知識領悟和能力培養(yǎng)落到實處。將原來每周一一次集體備課改為每周兩次集體備課。一是集體備課的主要責任人是備課組長,要真正把備課組長的責、權、利結合起來,最大限度調動他們的積極性,這項工作才能真正落實。二是要嚴格杜絕教師備課抄課本和參考書的現(xiàn)象,要真正體現(xiàn)教學的設計、學法的指導和教師的思考,沒有好的備課質量就決不會有好的上課質量。每兩周一次的備課檢查不要流于形式,要專門成立檢查小組,專人負責。不只是以檢查和應付檢查為目的,重要的是要逐步規(guī)范教案的書寫和提高教案的質量。三是課堂上一定讓教師明確講什么,怎么講。練什么,怎么練,積極探索科學的教學模式,把“培養(yǎng)自主學習能力,提高課堂訓練質量”作為課堂教學模式改革的著眼點。加強教法的研究創(chuàng)新和對學生的學法指導,確立學生的主體地位,調動學生的學習主動性和積極性,努力培養(yǎng)學生的自主學習能力,注重課堂的當堂訓練和落實。要加強青年教師培養(yǎng)。在新的教育形勢下,師資隊伍的建設特別是青年教師的培養(yǎng)是決定成績的關鍵環(huán)節(jié)。加強校本培訓,把提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平放在同等重要的地位。要制定青年教師短期培訓和長期培養(yǎng)規(guī)劃,要考慮到教師的逐步提高和學校的長遠發(fā)展。根據(jù)“以校為本教研制度建設實施計劃”,積極開展不同形式的活動,營造良好的學術研討和研究氛圍,為各種不同類型教師的成長提供條件和機會。切實避免只重視業(yè)務培訓而忽視教師職業(yè)素質和思想品德的教育,以及有計劃無落實,有形式無實質內容的培養(yǎng)和培訓現(xiàn)象。學校教學管理干部要堅持課堂效率第一的原則,深入課堂,切實落實行政領導推門聽課,加強對課堂教學的研究、指導和監(jiān)控。行政領導聽課制度的落實由教務處、教科室負責,每周安排好相關領導的聽課任務,聽課后及時進行反饋,并與周末收繳、匯總由張校長集體進行點評。同時,每學期12次的學生評教工作不能只體現(xiàn)在報告上,要真正認識到這項工作對教師教學的監(jiān)督和促進作用,同時作為教師教學考核的重要依據(jù),對問題較突出的教師進行指導和幫扶。認真做好研究性學習、學生社會實踐、社區(qū)服務等方面的工作。各年級綜合考慮補缺培優(yōu)的對象與整體長效計劃,制定出科任教師補缺與培優(yōu)目標,有效落實、措施到位。進一步落實導師制度,實行全員合作,形成育人合力,開創(chuàng)教書育人新格局。抓好校本選修課的開設,充分發(fā)揮課外活動的作用。為保證研究性學習課程的正常開展,安排每周二下午二節(jié)課為研究性學習時間,學生可以在這個時間外出調查、查閱資料、同組討論等。學校要組織研究性學習講座,由專任教師對學生進行培訓,學生從如何選題、研究方法、怎樣調查、撰寫論文等方面進行系統(tǒng)學習。然后,自由組合每個班分成幾個組,每個組提出一個課題和選擇一個指導教師,指導教師必須全程跟蹤和指導該課題組的研究性學習。研究性學習的內容可以是跨學科綜合性的,也可以是學科內的。在教師的指導下,學生自主探究,分工合作。開足開齊各類課程,重視抓好體育健康教育、心里健康教育。中班下學期教學計劃 小班下學期教學計劃篇十本學期將根據(jù)學校的工作精神,以學校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。1。學生知識能力基礎方面:初一學生活躍開朗熱情,上課積極發(fā)言。經過小學六年的學習,七年級學生已經具備了一定的學習技能諸如:閱讀簡單材料,從圖片、表格中獲取歷史信息,歸納整理等;但是由于學生的學習習慣不是很好,惰性較強,所以歷史成績也不是很理想。2。個別差異:學生學習的積極性高,但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。3。疑難困惑:老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),學生行為的管理和規(guī)范,培養(yǎng)學生學習歷史的興趣;學生的最大難題是知識點龐雜,對歷史事件、人物的評價,對當今社會的一些問題的正確理解和分析?!吨袊鴼v史》第一冊,主要包括四個單元的內容:即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。優(yōu)化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。使學生主動參與到課堂教學中。如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結。集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
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