【正文】 多研讀教學(xué)教法理論專著，落實(shí)到課堂并及時(shí)做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實(shí)踐中來。讓讀書成為我們必須的生活吧！以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)認(rèn)真努力做好的！個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃語文 小學(xué)教師個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十三我從20xx年9月由鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入教育工作至今，已經(jīng)七個(gè)頭年了，校本培訓(xùn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。在這些年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作員到一名小學(xué)教師，又有一名教師到一名校長(zhǎng)，通過這幾年的努力，我的教育教學(xué)水平，科研意識(shí)，教學(xué)管理水平都有了很大程度的提高，我能真切地感到自己身上發(fā)生的變化。在教育教學(xué)及管理上我雖善思好學(xué)，敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。但終因教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，理***底薄弱，有時(shí)自覺不能較為輕松地、藝術(shù)地、合理地處理好自己的教育教學(xué)工作。著名教育家陶行知曾說：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，精神的匯聚，是師生敬仰和學(xué)習(xí)的楷模?！睍r(shí)下又有這樣一種說法：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！?在教育實(shí)踐中這些說法已逐漸成為大家的共識(shí)。自從歷史上有了真正意義上的學(xué)校，就有了校長(zhǎng)。不同時(shí)代的校長(zhǎng)承載著不同的歷史使命和責(zé)任。二十一世紀(jì)的校長(zhǎng)，要有先進(jìn)的辦學(xué)思想，有高超的學(xué)識(shí)水平，有卓越的管理能力，有培育管理文化的能力，有健全的人格魅力?？傊瑢?duì)校長(zhǎng)而言需要時(shí)刻提醒自己：只有專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加上自身的管理反思、實(shí)踐探索來發(fā)展自己，并把管理創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、能力創(chuàng)新應(yīng)用在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等一切與學(xué)校相關(guān)的工作中，才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能扎實(shí)有效地作好日常的教育教學(xué)工作，才能更好的服務(wù)于廣大師生，工作計(jì)劃《校本培訓(xùn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》?！缎１九嘤?xùn)》是為提高職教師理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而開設(shè)的新的教師學(xué)習(xí)方案。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、科研能力、管理能力和具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個(gè)人培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃。確立科學(xué)的教學(xué)研究理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重新理論的運(yùn)用，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，以教研促教改。校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)。教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀。多讀書，善思考，勤積累。多讀書，多學(xué)習(xí)，善于思考，勤于積累。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓勵(lì)教師自己選書，學(xué)校報(bào)銷。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。關(guān)注自我反思。根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)管理的常規(guī)工作。向同行學(xué)習(xí)，同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享“教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃語文 小學(xué)教師個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十四深入學(xué)習(xí)貫徹市、縣科研科20xx年工作重心的精神以及上級(jí)部門工作部署，結(jié)合水頭學(xué)區(qū)教科室和本校工作安排，認(rèn)真做好教研活動(dòng)策劃與管理，以促進(jìn)教科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。，做好校本培訓(xùn)。發(fā)揮教科室研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)中形成良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長(zhǎng)，增進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。同時(shí)引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展的能力。本學(xué)期在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到36學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)12學(xué)時(shí)。盡量安排不少于20%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于24學(xué)時(shí)，一學(xué)年不超過144學(xué)時(shí)（省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)設(shè)定）。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，策劃和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師積極參加培訓(xùn)；②策劃并主持以組為單位的教科研活動(dòng)。每一位教師都應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，關(guān)注骨干教師成長(zhǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高教師的整體素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的實(shí)際問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課，撰寫一篇教學(xué)論文等。，開展“備課、上課、評(píng)課、改課和觀課”等系列教研活動(dòng)。各教研組在每月的教研活動(dòng)中要圍繞主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。學(xué)校要求教師完成好自己的各項(xiàng)工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。，經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，堅(jiān)持業(yè)余為主，自學(xué)為主，每學(xué)期上交一份學(xué)習(xí)心得或?qū)W習(xí)收獲材料。，每次教研活動(dòng)后2周內(nèi)及時(shí)上傳博客。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。領(lǐng)導(dǎo)小組略（一）管理培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等）。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。（二）考核。學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教務(wù)處對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)。、每位教師記好每學(xué)期校本培訓(xùn)記錄本，特別要記載好每次培訓(xùn)的主題內(nèi)容、過程，保存好各項(xiàng)原始記錄（如研討、集體備課、教案、讀書筆記、心得體會(huì)等），記載好學(xué)校教師發(fā)言提要。根據(jù)活動(dòng)記載與實(shí)踐成效，舉行優(yōu)秀教研組、備課組的考評(píng)工作。、教研組等培訓(xùn)二級(jí)負(fù)責(zé)人、主持人做好培訓(xùn)出勤記錄工作。教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)在每次培訓(xùn)之后，負(fù)責(zé)對(duì)本組教師的培訓(xùn)調(diào)查工作，對(duì)每位授課教師教學(xué)情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，保證培訓(xùn)質(zhì)量。個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃語文 小學(xué)教師個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃篇十五本人學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,解剖自我,精心制定計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使之真正成為具備崇高師德,廣博知識(shí)的專業(yè)人才,故特制定計(jì)劃如下:提升價(jià)值觀,鞏固專業(yè)知識(shí)。作為一名教師,首先應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),德才兼?zhèn)?體現(xiàn)出高尚的人格魅力。真正具備骨干教師的資格。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握自己所學(xué)和所教學(xué)科特點(diǎn),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。繼續(xù)探索生活化,情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化,實(shí)際化的課堂教學(xué)風(fēng)格。具備一定的教學(xué)科研能力。在現(xiàn)代化的教學(xué)模式下,能獨(dú)立制作電子教案和一系列教學(xué)課件。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),對(duì)學(xué)生要付諸于博大的愛心。樹立堅(jiān)固的終身樂教的思想觀念。、不斷反思,不斷進(jìn)取,自我調(diào)控,開拓視野。xx年7月~9月,認(rèn)真鉆研《教師職業(yè)道德規(guī)范》。xx年9月~10月,認(rèn)真鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的理念和價(jià)值。xx年10月~11月,體育教育是塑造人的工程,是完善學(xué)生人格魅力的一種重要途徑。在教學(xué)中堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的美感,使之心靈達(dá)到凈化。xx年11月~09年1月,繼續(xù)探討情境化課堂教學(xué)。xx年3月~5月,著力于學(xué)生的體育基本技能和身體素質(zhì)的教學(xué),形成一種獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。