【正文】 同，植物兩極直接發(fā)出，動物由中心體發(fā)出。末期形成子細(xì)胞方式不同，植物赤道面位置形成細(xì)胞板，在轉(zhuǎn)變成細(xì)胞壁，把細(xì)胞一分為二，動物赤道面位置細(xì)胞膜內(nèi)陷，縊縮成兩個子細(xì)胞4. 細(xì)胞分裂后的三種狀態(tài)(各舉一例)不增殖細(xì)胞(神經(jīng)細(xì)胞)、暫不增殖細(xì)胞(肝、腎細(xì)胞)、增殖細(xì)胞(動物骨髓細(xì)胞)5. 減數(shù)第一次分裂前期的特點同源染色體聯(lián)會減數(shù)第一次分裂后期的特點同源染色體分離，非同源染色體自由組合6. 精子和卵細(xì)胞形成過程的差異精子：細(xì)胞質(zhì)均等分裂，一個精原細(xì)胞形成四個精細(xì)胞。卵細(xì)胞：細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，一個卵原細(xì)胞形成一個卵細(xì)胞精子形成過程有變形7. 細(xì)胞分化的特點穩(wěn)定、不可逆8. 植物組織培養(yǎng)需要控制的條件無菌，溫度，ph值，光照9. 圖解植物組織培養(yǎng)的過程1. 染色體變異的類型結(jié)構(gòu)變異的類型結(jié)構(gòu)、數(shù)目變異。缺失，重復(fù)，倒位易位2. 物理和化學(xué)致變因素各舉三例3. 什么是基因突變有什么特點4. 變異主要有哪三方面基因突變，基因重組，染色體畸變5。圖解三倍體無子西瓜的培育過程6. 單倍體育種有什么優(yōu)點明顯縮短育種年限簡述單倍體育種的過程7. 遺傳病預(yù)防的措施有哪些禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢、避免遺傳病患兒的出生、婚前體檢，適齡生育。8. 秋水仙素使染色體加倍的原理秋水仙素能夠抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不分離。1. 生物進(jìn)化的證據(jù)有哪些胚胎學(xué),比較解剖學(xué),生物化學(xué),古生物化石。2. 生物進(jìn)化的趨勢和一般規(guī)律由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生3. 達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的基本觀點4. 現(xiàn)代進(jìn)化學(xué)說的基本論點5. 生物進(jìn)化和物種形成的三個基本環(huán)節(jié)變異、選擇、隔離6. 生物多樣性包含哪三個層次遺傳、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性7. 人類活動對生態(tài)系統(tǒng)多樣性的影響主要表現(xiàn)在8. 保護(hù)生物多樣性的措施有哪三大類就地、遷地、離體保護(hù)高中生物知識點總結(jié)必修一篇十三內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是？免疫系統(tǒng)的組成（課本35頁圖會畫）。免疫器官有哪些？有什么作用？免疫細(xì)胞包括那些？他們的來自于？t細(xì)胞，b細(xì)胞產(chǎn)生的部位和成熟的部位分別是？免疫活性物質(zhì)有哪些？一定是免疫細(xì)胞產(chǎn)生的嗎？免疫系統(tǒng)的三大功能是？（對內(nèi)？對外？）。免疫系統(tǒng)的三道防線是？淚液、唾液中的溶菌酶屬于第幾道防線？如何區(qū)分第一道防線和第二道防線？非特異性免疫有什么特點？如何區(qū)分體液免疫和細(xì)胞免疫？b細(xì)胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。體液免疫、細(xì)胞免疫全過程。（畫流程圖，圖上要包含吞噬細(xì)胞作用和二次免疫過程）二次免疫的特點是？二次免疫產(chǎn)生的漿細(xì)胞來自于？抗體是如何和合成分泌的？抗體的作用是？唯一一個無識別作用的細(xì)胞是？唯一一個識別能力，但無特異性識別能力的細(xì)胞是？唯一一個可以產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是？既可以參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞是？既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細(xì)胞是。什么是自身免疫病？它是由免疫功能過____引起的？什么是過敏反應(yīng)？過敏應(yīng)的特點是？什么叫過敏原？它是由免疫功能過___引起的？過敏反應(yīng)實質(zhì)上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細(xì)胞表面）。免疫功能過弱引起的疾病叫做什么??？（舉例）hiv和aids的中文名字叫什么？艾滋病病人的直接死因往往是由念珠菌，肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染或者惡性腫瘤等疾病，為什么？hiv進(jìn)入人體后主要攻擊什么細(xì)胞？將會導(dǎo)致什么后果？艾滋病的傳播方式是？疫苗通常是？器官移植面臨的最大問題是？排斥反應(yīng)本質(zhì)上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？高中生物知識點總結(jié)必修一篇十四1轉(zhuǎn)錄定義：在細(xì)胞核中，以dna的一條鏈為模板合成mrna的過程。場所：細(xì)胞核 模板：dna的一條鏈信息的傳遞方向：dnamrna原料：含a、u、c、g的4種核糖核苷酸產(chǎn)物：mrna2翻譯定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mrna為模板合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫做翻譯。場所：核糖體條件：atp、酶、原料（aa）、模板（mrna）搬運(yùn)工： 轉(zhuǎn)運(yùn)rna（trna）信息傳遞方向：mrna蛋白質(zhì)密碼子：mrna上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸，每3個這樣的堿基又稱為1個密碼子.翻譯位點：一個核糖體與mrna的結(jié)合部位形成2個trna的結(jié)合位點。（一種trna攜帶相應(yīng)的氨基酸進(jìn)入相應(yīng)的位點）.rna的類型信使rna（mrna）、轉(zhuǎn)運(yùn)rna（trna）、核糖體rna（rrna）rna與dna的不同點是：五碳糖是 核糖而不是脫氧核糖 ，堿基組成中有 堿基u（尿嘧啶）而沒有t(胸腺嘧啶)；從結(jié)構(gòu)上看，rna一般是 單鏈 ，而且比dna短。每種trna只能轉(zhuǎn)運(yùn)并識別 1 種氨基酸，其一端是 攜帶氨基酸 的部位，另一端有3個堿基，稱為 反密碼子 。trna種類為：61種5基因控制蛋白質(zhì)的合成時：基因的堿基數(shù)：mrna上的堿基數(shù)：氨基酸數(shù)=6：3：1中心法則：遺傳信息可以從dna流向dna，即dna的自我復(fù)制；也可以從dna流向rna，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向dna或rna。近些年還發(fā)現(xiàn)有遺傳信息從rna到rna（即rna的自我復(fù)制）也可以從rna流向dna（即逆轉(zhuǎn)錄）?；?、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：（1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病等。（2）基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血等?；蚺c基因；基因與基因產(chǎn)物；與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用，共同地精細(xì)的調(diào)控生物體的性狀。高中生物知識點總結(jié)必修一篇十五個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系單細(xì)胞生物體，細(xì)胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。多細(xì)胞生物體，個體衰老的過程就是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程。衰老細(xì)胞的主要特征：1)在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分、。2)衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性。3)細(xì)胞內(nèi)的會隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累。4)衰老的細(xì)胞內(nèi)、速度減慢，細(xì)胞核體積增大，固縮，染色加深。5) 通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。細(xì)胞衰老的學(xué)說：(1)自由基學(xué)說(2)端粒學(xué)說概念：由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。由于細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細(xì)胞編程性死亡意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。與細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷引起的細(xì)胞損傷和死亡。細(xì)胞凋亡是一種正常的自然現(xiàn)象。(1)簡化記憶法分析生物教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如 dna的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。(2)聯(lián)想記憶法根據(jù)生物學(xué)科內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。(3)對比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。(4)綱要記憶法生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。(5)衍射記憶法通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。(1)正確選用實驗材料：㈠豌豆是嚴(yán)格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種㈡具有易于區(qū)分的性狀(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡單到復(fù)雜)(3)對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析(4)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計實驗程序：假說演繹法