【總結】摘要根據(jù)國家發(fā)改委與專業(yè)教學委員會對教育機構的要求,為培養(yǎng)適應我國21世紀國民經(jīng)濟發(fā)展的電子設計人才;同時基于國家教委面向21世紀電工電子課程體系改革和電工電子工科教學基地建設兩項教學改革研究成果。要求高等本科在校學生能夠自己動手完成簡單的數(shù)字器件設計。本次設計在自己手動焊接簡易的PFGA板子上實現(xiàn),并且在QusrtusII,利用數(shù)控分頻原理設計音樂硬件演奏電路,并制定LPM-RO
2025-06-20 02:20
【總結】太原科技大學華科學院畢業(yè)設計開題報告學生姓名:學號:學院、系:專業(yè):論文題目:基于QT的音樂播放器設計與實現(xiàn)指導教師:2020年3
2024-11-03 19:35
【總結】齊齊哈爾大學畢業(yè)設計(論文)題目基于android的音樂播放器的設計學院通信與電子工程學院專業(yè)班級通信工程091班
2025-06-01 22:28
【總結】成績:《虛擬儀器技術及應用》課程設計題目:基于LabVIEW的音樂播放器程序設計學期:2013~2014學年第一學期指導教師:姓名:學號
2025-06-19 03:48
【總結】齊齊哈爾大學畢業(yè)設計(論文)齊齊哈爾大學畢業(yè)設計(論文)題目基于android的音樂播放器的設計學院通信與電子工程學院專業(yè)班級通信工程091班學生姓名田
2025-07-27 08:09
【總結】專業(yè)音樂播放器均衡器設置專業(yè)音樂播放器均衡器設置(關于foobar2000中的18段均衡器設置)均衡器還可以用來根據(jù)用家聽音口味做適當優(yōu)化,比如:適當提升7khz和10khz可以突出細節(jié)并且讓人聲變甜。而對14khz和20khz的提升則可能造成聲音變得具有華麗感和金屬味,但也容易變噪變得數(shù)碼味較濃,建議20khz的滑塊不要給增益,而14khz的滑塊可以輕微增益。5kh
2025-04-09 11:19
【總結】東莞理工學院畢業(yè)設計(論文)開題報告題目:基于Android的音樂播放器學生姓名:黎銳樞學號:200841404131專業(yè)班級:
2025-04-14 02:54
【總結】鄭州交通職業(yè)學院課程設計報告課程設計項目音樂播放器的設計所屬系別信息工程系專業(yè)班級電子信息工程技術(1)班姓 名李陸洋學 號201008060830117指導教師姜海
2025-06-27 20:24
【總結】第頁四川科技職業(yè)學院畢業(yè)設計(論文)音樂播放器系統(tǒng)設計畢業(yè)論文目錄畢業(yè)論文(設計)誠信承諾書 I四川科技職業(yè)學院畢業(yè)論文評審表 II四川科技職業(yè)學院畢業(yè)論文評審表 III四川科技職業(yè)學院畢業(yè)設計(論文)任務書 IV第一章 緒論 1音樂播放器的定義 1 1 2第二章?相關技術簡介 4?Java技術簡介 4JMF
2025-06-23 18:44
【總結】題目(中文):基于Phonon庫的音樂播放器設計(英文)TheDesignofMusicPlayerBasedonPhononLibrary姓名學號院(系)電子工程系專業(yè)、年級電子信息工程級指導教師 湖南科技學
2025-06-07 01:02
【總結】目錄一、前言二、設計課題及要求三、控制任務及要求四、單片機的硬件設計五、單片機的軟件設計及要求六、軟件流程圖七、程序設計八、模擬調(diào)試的過程和出現(xiàn)的問題分析九、調(diào)試程序所用的實驗設備十、畢業(yè)設計體會十一、參考文獻前言單
2024-12-06 01:28
【總結】東莞理工學院畢業(yè)設計(論文)開題報告題目:基于Android的音樂播放器學生姓名:黎銳樞學號:202041
2025-10-15 18:40
【總結】LANZHOUUNIVERSITYOFTECHNOLOGY畢業(yè)設計題目基于Android的MP3音樂播放器設計學生姓名學號專業(yè)班級通信工程三班指導教師
2024-12-04 01:04
【總結】 電子音樂播放器的制作報告1 電子音樂播放器(硬件部分)的制作報告 上饒四中研究性學習高一課題組 1引言 隨著時代的進步和發(fā)展,mp 3、mp 4、mp5及手機廣泛流行,其中都含有電子音...
2025-09-22 01:13
【總結】基于QT的音樂播放器目錄第1章引言.......................................1第2章軟件分析與設計.............................2........................................2..........................................
2025-06-24 15:35