20xx年陶罐和鐵罐教案簡(jiǎn)案小學(xué)語(yǔ)文陶罐和鐵罐教案(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 19:22本頁(yè)面
【正文】 2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第19課：陶罐和鐵罐1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音、勾畫出不懂的字，查字典或聯(lián)系上下文理解。2．指名讀課文，理解詞語(yǔ)的含義。3．默讀課文，思考：文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情，各在哪些自然段。4．學(xué)生討論后明確：（1）鐵罐看不起陶罐（1～9）。（2）鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)（10～17）。1．自讀1～9段，思考：鐵罐看不起陶罐，你是從哪些詞看出來的？對(duì)比，陶罐是怎樣的態(tài)度，試著把你體會(huì)到的通過朗讀課文體現(xiàn)出來。2．再讀10～17段，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的字和詞語(yǔ)概括出鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。3．學(xué)生自學(xué)，組織討論，全班交流，此時(shí)，教師恰當(dāng)點(diǎn)、撥、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和感情朗讀，體會(huì)鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛。1．說一說，你喜歡鐵罐還是陶罐，為什么？2．你想對(duì)鐵罐（或陶罐）說些什么？3．從這個(gè)故事中你明白了什么道理？重新編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事，編之前，一定想好，你要表達(dá)什么意思圍繞這個(gè)意思去選材。整體感知課文時(shí)通過讀、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，討論后找出陶罐、鐵罐之間發(fā)生的兩件事：鐵罐看不起陶罐；鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。邊讀邊思考，析詞品意中教師恰當(dāng)點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感情朗讀，體會(huì)鐵罐的狂妄自大，陶罐的寬厚謙虛，從而理解寓意。培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。陶罐和鐵罐教案簡(jiǎn)案 小學(xué)語(yǔ)文陶罐和鐵罐教案篇五。、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。，了解寓言蘊(yùn)含的道理。思想教育：相互尊重對(duì)方特長(zhǎng)、和睦共事。（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。（二）分角色朗讀課文。使學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì)全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課：（二）初讀課文，了解課文大概內(nèi)容，說說課文寫了一件什么事？（三）再讀課文，理清層次，給課文分段。1．小聲讀全文：本文是一則寓言故事，這則寓言說的是陶罐和鐵罐之間的一件什么事？讓學(xué)生認(rèn)真地讀，邊讀邊思考，只要搞清楚寫的是件什么事，那么對(duì)分段就有所啟示。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2．指名匯報(bào)。本文寫的是國(guó)王御廚里的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻氧化不存在了。3．分段。課文哪部分是寫鐵罐經(jīng)常奚落陶罐？哪部分是寫兩個(gè)罐埋在地下之后的情況呢？（四）細(xì)讀課文。1．細(xì)讀第一段。（1）提示：①鐵罐是怎樣奚落陶罐的？②它為什么看不起陶罐？③陶罐的態(tài)度是怎樣的？要求帶著以上三個(gè)思考題，細(xì)讀第一段，聯(lián)系上下文理解每句話的意思，把你理解到的，通過朗讀表達(dá)出來。（2）同學(xué)之間互相讀課文，讀自己的理解。（3）指名讀。在匯報(bào)過程中，要指名學(xué)生朗讀，要讀出鐵罐那種傲慢，不講理的語(yǔ)氣，讀出陶罐那種自尊、善良、和藹的語(yǔ)氣。老師適當(dāng)范讀。本課是閱讀課文，內(nèi)容容易理解，要讓學(xué)生自己去悟，只要讀出了語(yǔ)氣，說明就已經(jīng)讀懂了。（4）歸納段落大意：根據(jù)前兩課總結(jié)的方法：寫人的文章，用“誰(shuí)，干什么，怎么樣”的句式歸納段意。寫事的文章，用“誰(shuí)，干什么”的句式來歸納段意。本文是寓言，把鐵罐和陶罐擬人化。本段段意是：鐵罐看不起陶罐，并且經(jīng)常奚落陶罐。2．細(xì)讀第二段：想：多少年之后（當(dāng)鐵罐和陶罐埋在地下）兩個(gè)罐發(fā)生什么變化？（1）用以上學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。（2）出示句子：“謝謝你們！”……“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！睆倪@句話看出什么？雖然鐵罐看不起陶罐，并且還經(jīng)常奚落陶罐，但是陶罐不和鐵罐計(jì)較，它很善良，對(duì)鐵罐很友好。我們要向陶罐學(xué)習(xí)，寬厚待人。（3）歸納第二段的段意。讓學(xué)生自己歸納，小組匯報(bào)，最后指名回答。段意：許多年過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻氧化不存在了。（五）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。在讀的過程中，想：這則寓言告訴我們什么道理？利用分角色朗讀的方法，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，讀出兩種罐的不同語(yǔ)氣。（六）討論寓意。1．自己默讀全文，想想寓意。2．小組討論寓意，即這則寓言告訴我們什么道理。3．指名匯報(bào)。這則寓言告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。（七）學(xué)習(xí)了這課你有什么體會(huì)?？梢越Y(jié)合自己和周圍的人和事談體會(huì)。3 陶罐和鐵罐古代 現(xiàn)代陶罐 易歲————永久鐵罐 堅(jiān)硬————氧化課后小記：
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