世說新語詠雪教案(優(yōu)秀三篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:17本頁面
【正文】 )研讀課文：學(xué)生對(duì)照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，并提出來，全班一起討論解決。教師強(qiáng)調(diào)的問題：積累重點(diǎn)詞語：“內(nèi)集”“俄而”、“欣然”、“差可擬”、“未若”、“因”等。【跟蹤練習(xí)】《詠雪》這篇文章中營(yíng)造了怎樣的一種家庭氛圍？從文中哪些詞語看得出來？用“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”來比擬大雪紛紛，哪一個(gè)更好?文章末尾交待了謝道韞的身份，有什么用意？積累幾句詠雪的名句。【課堂小結(jié)】作家作品比喻修辭的運(yùn)用【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】給下列加點(diǎn)字注音（1）箋疏（）（2）太傅（）（3）俄而（）（4）雪驟（）(5)差可擬（）(6)無奕（）(7)柳絮（）(8)謝道韞（）解釋下列加點(diǎn)字詞(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集____________．．(2)俄而雪驟______________．．(3)公欣然曰_______________．．(4)撒鹽空中差可擬__________________．．(5)未若柳絮因風(fēng)起_______________寫兩句與雪有關(guān)的詩(shī)句【布置作業(yè)】背誦課文完成配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題課后反思本節(jié)公開課，有諸多不足之處：課前布置預(yù)習(xí)要求不明確，致使學(xué)生預(yù)習(xí)不扎實(shí)，影響課堂進(jìn)度及效果。課堂引導(dǎo)學(xué)生做的不到位，自己緊張，學(xué)生也緊張，課堂氣氛明顯不好。備課不充分認(rèn)真，課件中出現(xiàn)了重復(fù)性的錯(cuò)誤。駕馭課堂能力還須提高，課堂時(shí)間把握不好，練習(xí)時(shí)間過短，沒有真正檢測(cè)出課堂學(xué)習(xí)效果。對(duì)于重點(diǎn)探究的問題由于時(shí)間關(guān)系，沒有給學(xué)生討論探究的`時(shí)間，最終還是讓課堂成為了“滿堂灌”，這在以后的教學(xué)中我會(huì)時(shí)時(shí)謹(jǐn)記，吧課堂歸還到學(xué)生手中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。沒有布置作業(yè)?？傊?，本節(jié)課教學(xué)中有太多不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教，我將在以后的教學(xué)中不斷提升自己，努力站穩(wěn)三尺講臺(tái)。
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