【導(dǎo)讀】計要求，注意材料收集與整理；完整、結(jié)論正確，正文字數(shù)不少于3000字。在預(yù)設(shè)計的基礎(chǔ)上，進一步查閱資料，完善設(shè)計方案，本課程設(shè)計采用的是VisualC++. 該系統(tǒng)與Access數(shù)據(jù)庫軟件相結(jié)合具有一般系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處。學習和掌握制作教職工管理系統(tǒng)有非常重要的意義，它對于學習掌握VisualC++. 和一般的應(yīng)用系統(tǒng)軟件制作有一定的并發(fā)作用。MFC按照面向?qū)ο蟮赜^點，以類的層次形式進行組織，高層類提供一般功能，低層。類實現(xiàn)更具體的行為。在MFC類中，使用消息映像機制，將消息與消息處理聯(lián)系起來。本軟件經(jīng)過多人多次測試后，能夠?qū)?shù)據(jù)進行錄入，添加，刪除，修改等功能，運行安全穩(wěn)定、可靠。

　　

【正文】 lientRect(amp。rect)。 int x = (() cxIcon + 1) / 2。 int y = (() cyIcon + 1) / 2。 (x, y, m_hIcon)。 } else { CDialog::OnPaint()。 } } HCURSOR CMyDlg::OnQueryDragIcon() { return (HCURSOR) m_hIcon。 } void CMyDlg::OnExitButton() { OnOK()。 } void CMyDlg::OnDataMenu() { 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 18 CMyDlg1 MyDlg1。 //主對話框 ()。 //顯示調(diào)用對話框 1 } void CMyDlg::OnSalaryMenu() { CMyDlg2 MyDlg2。 //主對話框 ()。 // 顯示調(diào)用對話框 2 } void CMyDlg::OnAboutbox() { CmyAboutDlg myAboutDlg。 ()。 } 6 調(diào) 試程序 出現(xiàn)錯誤是在所難免的，字母大小寫搞錯 很難發(fā)現(xiàn)，要一條條語句去尋找。除了這些錯誤，最頭疼的應(yīng)該是代碼寫錯位置。所以應(yīng)該確定好在哪個地方添加那些程序代碼。還有的就是，在頭文件的添加過程中，應(yīng)注意順序，在增加函數(shù)時， 應(yīng)選擇相應(yīng)的類，否則錯誤很難被挖掘，也很難去修復(fù)。 對于數(shù)據(jù)庫，有是運行程序時，忘記對它進行連接，還有一些連接的錯誤。希望以后別再犯如此錯誤。 7 運行與測試 調(diào)用教職工管理系統(tǒng)主界面，如圖 所示。 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 19 圖 教職工管理系統(tǒng)主界面 調(diào)用教職工基本信息處理對話框，如圖 所示。 圖 調(diào)用信息處理對話框 調(diào)用工資處理與瀏覽對話框，如圖 所示。 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 20 圖 調(diào)用工資處理與瀏覽對話框 調(diào)用職工信息處理對話框如圖 所示。 圖 職工信息處理 調(diào)用職工工資處理對話框，如圖 所示。 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 21 圖 職工工資處理 調(diào)用關(guān)于系統(tǒng)界面，如圖 所示。 圖 關(guān)于系統(tǒng)界面 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 22 總 結(jié) 我覺得這樣的課程設(shè)計的確很有價值，在能力提高方面有著很大的意義。首先，我能夠把 MFC 運用的很順手，例如控件的擺放，以及各個部分實現(xiàn)的功能，還有數(shù)據(jù)庫的連接，最終的控制界面的美觀程度是靠個人的美術(shù)細胞決定的。我一開始時軟件的界面效果很難看，但是經(jīng)過一些顏色和圖片的裝飾，終于畫面的美觀度和人性化更加強了。最終解決老師給我的改善任務(wù)。 其實我覺得這樣的課程設(shè)計最大的優(yōu)處就在于它是把一個 人的整體水平衡量了出來了，首先做這樣的設(shè)計要求你在一開始就要做全局的思考，只有思考比較完善才可以下手，不然到了設(shè)計中途才發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計思想不正確，那就麻煩大了，很有可能你要從新來過，浪費時間，浪費精力。磨刀不誤砍柴功，還是先總攬全局比較好。 再者，作設(shè)計時我覺得應(yīng)該先把問題劃分成幾個部分去完成，這樣就算遇到難題也可以逐個擊破。要比一處停步好辦的多。 第三， 我發(fā)現(xiàn)細心在這次課程設(shè)計中尤為重要，因為一但涉及 到編程 那必定會出現(xiàn)一些或多或少的錯誤，雖然和上個學期的課程設(shè)計相比，本學期的面向?qū)ο笳n程設(shè)計大多數(shù)程序都是 C++軟件自己生成的，錯誤少但還是有的， 像大小寫錯誤、 代碼寫錯位置和增加函數(shù)時，沒有 選擇相應(yīng)的類 。出現(xiàn)錯誤是在所難免的，只要細心一點還是可以避免的。 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 23 致 謝 對于初學 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的我而言，這次課程設(shè)計也是第一次使用 C++語言來制作軟件，但卻不失為一次較為深刻的體驗，因此感慨很多。的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在為數(shù)一星期的時間里，日子盡管過得很是忙碌，但是心里卻是開心的，從中收獲了很多很多寶貴的知識和經(jīng)驗?；仡欉@過去的一周，我收獲了很多，也成長了很多，懂得如何去學 習以前未曾學過的新思維新方法，懂得了如何去多方位地查找資料，完善和創(chuàng)新一些舊的思維方式，懂得了如何同老師和同學交流和協(xié)作?? 相信這次課程設(shè)計的體驗將成為今后我更多更廣學習中的奠基石。 在這次課程設(shè)計中，使我對 C++中的 MFC 這塊內(nèi)容有了更深的理解 , 感到十分高興，這些都要感謝在這次設(shè)計中給我指導(dǎo)和建議的所有人 。 以簡短的文字對在設(shè)計研究和設(shè)計報告 撰寫過程中曾直接給予幫助的人員表示自己的謝意，感謝淮陰工學院計算機工程系提供了這次的實踐機會，使我能把理論聯(lián)系實際，真正做到活學活用；感謝系里這么優(yōu)越的硬件支持 ，開放機房以及提供免費的上機時間讓我能夠有更多的時間調(diào)試及美化軟價；感謝指導(dǎo)我的老師； 感謝和我在同一 條戰(zhàn)線上并一直幫組我支持我的本 組成員們， 以及那些在軟件出問題時和我一起尋找錯誤，糾正錯誤并一起體驗勝利喜悅的舍友； 感謝那些給我指點的學長們！ 最后 還要感謝我自己， 經(jīng)過考試剛剛結(jié)束放松休息了之后， 我恢復(fù)到了學習，思考，研究的樣子，而不再像以前那樣整天只知道上網(wǎng)聊天了，就是因 為有了這樣一個認真負責的我，才能讓這次課程設(shè)計得以順利以及更好的結(jié)束。 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 24 參考文獻 1 于永彥， 編著 .C++程序設(shè)計 指導(dǎo)書 ， 2021 2 徐惠民主編 .C++大學基礎(chǔ)教程 .北京： 人民郵電出版社， 2021 3 吳乃陵，況迎輝，李海文編著 .C++程序設(shè)計 .北京：高等教育出版社， 2021 4 王挺，周會平，賈麗麗，徐錫山編著 .C++程序設(shè)計 .北京： 清華大學出版社， 2021 5 張岳新編著 .Visual C++程序設(shè)計 .蘇州：蘇州大學出版社， 2021 6 劉振安，劉燕君編著 .C++課程設(shè)計 .常州： 機械工業(yè)出版社， 2021 7 Sally .北京：商務(wù)印書館， 2021（ 6） 8 李方于 編著 .Visual C++程序思想分析 .北京：清華大學出版社， 2021(9) 9 黃紀麟，徐一冰編著 .計算機數(shù)學初步 .上海： 科學出版社 ,2021(1) 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 25 指導(dǎo)教師評語 學號 1071303120 姓名 王海明 班級 信息 1071 選題 名稱 教職工管理系統(tǒng) 序號 評價內(nèi)容 權(quán)重（ %） 得分 1 考勤記錄、學習態(tài)度、工作作風與表現(xiàn)。 5 2 自學情況： 上網(wǎng)檢索機時數(shù)、文獻閱讀情況（筆記）。 10 3 論文選題是否先進，是否具有前沿性或前瞻性。 5 4 成果驗收： 是否完 成設(shè)計任務(wù)；能否運行、可操作性如何等。 20 5 報告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突出、論述是否充分、結(jié)論是否正確；是否提出了自己的獨到見解。 30 6 文獻引用是否合理、充分、真實。 5 7 答辯情況： 自我陳述、回答問題的正確性、用語準確性、邏輯思維、是否具有獨到見解等。 25 合計 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日