20xx年高一歷史教學(xué)(四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-07 19:11本頁(yè)面
【正文】 與馬克思列寧主義、毛澤東思想是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系？第一，鄧小平理論繼承了毛澤東思想的把人民利益作為政策出發(fā)點(diǎn)。第二，鄧小平理論繼承了毛澤東思想的從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線。第三，鄧小平理論繼承了毛澤東思想的調(diào)查研究等方法。第四，鄧小平理論繼承了毛澤東思想的關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的理論。20世紀(jì)末21世紀(jì)初，國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了許多變化。在新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨怎樣完善自身、與時(shí)俱進(jìn)的新問(wèn)題。以為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立又一個(gè)完整的科學(xué)的思想體系，引導(dǎo)中國(guó)在建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)道路上不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。三、“三個(gè)代表”重要思想“三個(gè)代表”重要思想是在什么背景下提出來(lái)的？“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面？其地位和意義是什么？提出20世紀(jì)末21世紀(jì)初，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了許多新變化。在新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨怎樣完善自身、與時(shí)俱進(jìn)的新問(wèn)題。以為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了“三個(gè)代表”重要思想。主要內(nèi)容中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，并進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。“三個(gè)代表”重要思想涵蓋了社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面，是一個(gè)完整的科學(xué)的思想體系，是指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷開(kāi)創(chuàng)新局面的強(qiáng)大思想武器。地位和作用2002年，在中共十六大上，“三個(gè)代表”重要思想被確立為全黨的指導(dǎo)思想，寫(xiě)進(jìn)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》?！叭齻€(gè)代表”重要思想進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題。課后小結(jié)課堂小結(jié)鄧小平理論解決了“”結(jié)束后中國(guó)向何處發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。“三個(gè)代表”重要思想適應(yīng)了當(dāng)代世界和中國(guó)變化的新形勢(shì)，是進(jìn)入21世紀(jì)以后中國(guó)共產(chǎn)黨的重要指導(dǎo)思想。課后習(xí)題高考真題：第18課新時(shí)期的理論探索一、選擇題（2012o山東基本能力）改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這個(gè)理論體系就是包括________、________以及________等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。將①“三個(gè)代表”重要思想②科學(xué)發(fā)展觀③鄧小平理論按照形成的先后順序填入空格，正確的是()a.①②③b.①③②c.②①③d.③①②（2010o天津文綜）20世紀(jì)50年代，為探索社會(huì)主義建設(shè)道路所發(fā)表的主要著作有()①《論十大關(guān)系》②《論人民民主專政》③《新民主主義論》④《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》a.①②b.①④c.②③d.②④參考答案一、選擇題解析：“三個(gè)代表”重要思想是以為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體提出的；科學(xué)發(fā)展觀是以胡為總書(shū)記的黨中央提出的；鄧小平理論是以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體提出的。答案：d解析：《論十大關(guān)系》發(fā)表于1956年，《論人民民主專政》發(fā)表于1949年，《新民主主義論》發(fā)表于1940年，《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》發(fā)表于1957年。故本題選b項(xiàng)。答案：b板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)一、偉大的轉(zhuǎn)折背景過(guò)程（1）中共中央工作會(huì)議（2）中共十一屆三中全會(huì)：①內(nèi)容②意義二、鄧小平理論的形成創(chuàng)立20世紀(jì)80年代（1）明確提出（2）系統(tǒng)概括逐漸成熟（1）南方視察（2）中共十四大（3）中共十五大內(nèi)容（1）新時(shí)期建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的論述（2）“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想（3）闡述了和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題評(píng)價(jià)（1）繼承和發(fā)展了毛澤東思想（2）是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟三、“三個(gè)代表”重要思想背景（1）國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生新變化（2）中共面臨新問(wèn)題內(nèi)容（1）代表發(fā)展要求（2）代表發(fā)展方向（3）代表根本利益地位：中共十六大確立為黨的指導(dǎo)思想意義高一歷史教學(xué)篇四教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過(guò)程。掌握諸子百家的思想特征及其代表人物的主要主張；認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的原因及重要意義。過(guò)程與方法：學(xué)生可以根據(jù)教科書(shū)與教師提供的材料以及自己的觀察所得，進(jìn)行推理分析，主動(dòng)探究問(wèn)題的答案，并學(xué)會(huì)用觀察法、比較法等方法學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題。能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較，概括和闡釋。教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中的表現(xiàn)予以及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想活躍而繁榮的文化盛況的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化有深入的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)歷史與文化，有志于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；逐步培育起民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：諸子百家的代表人物及其主要思想。難點(diǎn)：諸子百家的代表人物及其主要思想內(nèi)容較多而且新知識(shí)、新內(nèi)容多，不易掌握。（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性（二）情景導(dǎo)入、學(xué)案展示。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
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