【正文】 借口國(guó)王特權(quán),為國(guó)王而征收,或供國(guó)王使用而征收金錢(qián),超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者,皆為非法”、“議會(huì)必須定期召開(kāi),議員的選舉不受?chē)?guó)王的干涉”。材料四 憲法第15條:“由皇帝任命帝國(guó)宰相”。第18條:“皇帝有創(chuàng)制法律之權(quán)”。第12條:“皇帝有權(quán)召集、召開(kāi)聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì),以及使議會(huì)延期或結(jié)束?！闭?qǐng)回答:(1)上述四段材料分別出自歐美國(guó)家的什么政治文獻(xiàn)?以上材料反映出資本主義國(guó)家的代議制分為哪兩種基本類型?(6分)(2)依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析材料一、材料二的政治文獻(xiàn)分別對(duì)其本國(guó)社會(huì)發(fā)揮了哪些積極作用?(4分)(3)從君主和議會(huì)的關(guān)系方面分析,材料三和材料四反映的政治體制有何不同?(4分)兩種政治體制對(duì)其本國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?(4分)(4)以美國(guó)為例,說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)代議制有哪些基本特征?(4分)參考答案1—5BACAB6—10ADDDD11—15DCDBC16—2DCBAA21—24ABAC25.(18分)答案:(1)作用:奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基本格局,有利于國(guó)家的統(tǒng)一。有利于集中人力物力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè),有利于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。有利于各地區(qū)的文化交流和民族融合,有利于中華文明的延續(xù)。(4分)(2)解決:召開(kāi)制憲會(huì)議,制定1787年憲法(聯(lián)邦憲法)。憲法規(guī)定實(shí)行聯(lián)邦制,建立了強(qiáng)有力的中央政府。(4分)(3)辦法:頒布《權(quán)利法案》,限制王權(quán),確立議會(huì)主權(quán)。責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成,國(guó)王逐漸成為統(tǒng)而不治的虛君。(4分)(4)人民代表大會(huì)制度。民族區(qū)域自治制度。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度。(6分)26.(12分)答案:(1)標(biāo)志著馬克思主義的誕生。成為國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想武器。推動(dòng)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。(4分)(2)十月革命使馬克思主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。擺脫了封建殘余的束縛和剝削階級(jí)的統(tǒng)治,為工業(yè)化發(fā)展提供了政治前提。(4分)(3)俄國(guó):城市中心道路。中國(guó):井岡山道路(農(nóng)村包圍城市,最后奪取全國(guó)政權(quán)的道路)。(4分)27.(22分)答案:(1)材料一出自美國(guó)的1787年憲法。材料二出自法國(guó)1875年的法蘭西第三共和國(guó)憲法。材料三出自英國(guó)1689年的《權(quán)利法案》。材料四出自德國(guó)1871年的《德意志帝國(guó)憲法》。(4分)資本主義國(guó)家的代議制分為君主立憲制和民主共和制。(2分)(2)材料一對(duì)美國(guó)的作用:創(chuàng)立聯(lián)邦制共和政體,保證了美國(guó)的長(zhǎng)治久安,促進(jìn)了美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2分)材料二對(duì)法國(guó)的作用:共和制最終確立,使法國(guó)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。(2分)(3)不同:英國(guó)國(guó)王的權(quán)力受到議會(huì)的限制,德國(guó)皇帝擁有行政、立法、軍權(quán)等一切大權(quán)。(4分)影響:英國(guó):議會(huì)權(quán)力至上,有利于資產(chǎn)階級(jí)民主政治的發(fā)展。(2分)德國(guó):專制主義和軍國(guó)主義保留下來(lái),為后來(lái)法西斯專政局面的出現(xiàn)和兩次世界大戰(zhàn)埋下了禍根。(2分)(4)以議會(huì)(國(guó)會(huì))形式代表民意行使國(guó)家權(quán)力。實(shí)行民主原則。實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)政黨政治。(任意兩點(diǎn)即可)(4分)第五篇：高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。但是大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶，而只是在考試之前才看書(shū)。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得五六十分左右的成績(jī)而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。三、教學(xué)措施增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容。30分鐘講課。最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度：將根據(jù)歷史備課組安排的課時(shí)和內(nèi)容策劃高一歷史下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1．認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。，在務(wù)求使學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)。二，具體措施、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。,讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法 ，展開(kāi)高效交流。三、教學(xué)進(jìn)度 必修二第一單元 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 單元檢測(cè) 第二單元 資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展 第三單元近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折。第12課 從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 單元檢測(cè)第13課 對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成期中考試。 第五單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整 單元檢測(cè) 第七單元 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)第八單元 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 復(fù)習(xí)，期末考試高一歷史組