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20xx年花的勇氣教學(xué)反思簡(jiǎn)短6篇(精選)-資料下載頁(yè)

2025-08-07 19:10本頁(yè)面
  

【正文】 通句子。教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》全文。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)激趣,引入課題(板書(shū):花)一看到花,你腦子里馬上會(huì)蹦出哪些描繪花的詞語(yǔ)?(顏色、形態(tài))過(guò)渡:花帶給人的感覺(jué)總是美好的。這節(jié)課,我們就跟著作家、畫(huà)家馮驥才一起走進(jìn)素有“音樂(lè)之都”美譽(yù)的維也納去感受那——《花的勇氣》。補(bǔ)完課題:花的勇氣。(齊讀)二、自讀“提示”,明確要求“閱讀提示”,想一想“提示”告訴了我們什么,提出了哪些要求。,明確閱讀要求。三、初讀課文,了解大意:自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。:輪讀課文,互相糾正字音,交流識(shí)記生字的方法,說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。:指名朗讀課文,認(rèn)讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文,理清脈絡(luò),邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。作者最初看見(jiàn)草地時(shí),感到______________,因?yàn)開(kāi)___________________;扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小草時(shí),感到________________,因?yàn)開(kāi)__________________;離開(kāi)維也納前,感到______________________,因?yàn)開(kāi)____________________;看見(jiàn)花的原野時(shí),感到_____________________,因?yàn)開(kāi)______________;體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭________________,因?yàn)開(kāi)_____________________。四、品味語(yǔ)言、體會(huì)情感自主研讀。過(guò)渡:小小的花真有那么大的魔力嗎?請(qǐng)大家將目光鎖定課文的7自然段,邊讀邊想,作者看到哪幾個(gè)花的畫(huà)面?哪個(gè)畫(huà)面給你留下深刻印象?反饋交流:語(yǔ)段一:(1)說(shuō):你印象深刻的是哪個(gè)畫(huà)面?你看(感受)到了什么? (2)讀:把你看到的(感受到的)用讀告訴大家;你猜作者那時(shí)的心情怎樣,讀出來(lái)。過(guò)渡:作者還看到哪個(gè)畫(huà)面?語(yǔ)段二:(課件出示): (1)說(shuō):剛才那幅畫(huà)花還是藏著,那這幅畫(huà)花已——冒。a、冒出了哪些花?(有???有???) 冒出了幾朵,十幾朵?(全、千萬(wàn)朵)(2)讀:a、個(gè)別指導(dǎo)朗讀:你就是千萬(wàn)朵中白的(紅的、黃的、純潔的、嬌小的??????)那一朵,你來(lái)冒;b、集體指導(dǎo)朗讀:才冒這么幾朵,作者怎么能說(shuō)看到一片花的原野呢?不想躲在草下邊的一起都冒出來(lái)。(3)感受“改天換地”:看看這大片大片的花一下子全冒出來(lái),此時(shí)的草地還綠色泛濫,綠色連著綠色嗎?有了你們,草地變成怎樣了?跟之前比,這就叫——改天換地。過(guò)渡:四月的維也納還是冷風(fēng)冷雨,看到每一朵小花在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的樣子,“我”的心里不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)。五、移情說(shuō)話(huà)、升華情感創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境說(shuō)話(huà):小花們,你就不怕冷風(fēng)吹折你的枝干嗎?不怕冷雨打掉你的花瓣嗎?在溫暖的陽(yáng)光下開(kāi)放不是更舒服嗎?你不怕在冷風(fēng)冷雨中無(wú)人欣賞嗎?你們的氣魄讓我震撼,也讓我明白了?五、拓展延伸這篇文章,給你感受或啟發(fā)最深的是什么?說(shuō)說(shuō)你所了解的能體現(xiàn)“勇氣”的人和事?你認(rèn)為什么是真正的勇氣,我們可以憑著勇氣去做什么?師歸納:勇氣是一種決心,在困難面前,她讓我們擦開(kāi)淚水,咬緊牙關(guān),力爭(zhēng)成功;勇氣是一種氣魄,在困難面前,她讓我們藐視一切,義無(wú)反顧,勇往直前;勇氣是一種膽識(shí),在困難面前,她讓我們披荊斬棘,所向披靡,以大無(wú)畏的氣概,笑對(duì)人生??傊?,在困難面前,勇氣所展示出的臨危不亂,從容不迫的氣概和不言放棄,永遠(yuǎn)自信的人生信仰,將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)花的勇氣失望 → 遺憾 → 驚奇 → 怦然一震(看不到花) (臨走時(shí)仍 (離開(kāi)的路 (花的勇氣)看不到) 上看到了)教學(xué)反思《花的勇氣》這篇課文選自馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》。課文生動(dòng)描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受,從只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花的失望,見(jiàn)到花兒藏身于草下時(shí)的吃驚,到離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)的遺憾,再到看見(jiàn)花的原野時(shí)的驚奇,最后被花兒的氣魄所震撼。在這節(jié)課的教學(xué)中,我突出運(yùn)用了合作探究方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先,為了能讓孩子們對(duì)課文有個(gè)清晰的脈絡(luò),我設(shè)計(jì)了下面這幾道填空題,我讓孩子們用最喜歡的合作探究法進(jìn)行學(xué)習(xí),然后完成填空,這樣學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí),對(duì)課文有了初步的了解。接著,我給予孩子充分的自主探究時(shí)間,讓他們畫(huà)出文中描寫(xiě)作者心情的句子和令自己感動(dòng)的句子,并在下面寫(xiě)出自己的感受。在給予孩子充分的思考時(shí)間后,小組內(nèi)交流匯報(bào),使孩子的個(gè)性與思維得到再一次體現(xiàn)。之后,共同交流時(shí),我鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn),給予他們真心的贊美。孩子們智慧火花不斷閃現(xiàn),竟然爭(zhēng)先恐后,出口成章。整個(gè)課堂詩(shī)意飛揚(yáng),心情歡暢,充滿(mǎn)濃濃春意。我與孩子們與小花一起體驗(yàn)生命的含義。最后點(diǎn)題,無(wú)需多費(fèi)口舌,孩子已領(lǐng)會(huì)作者的感悟:小小花兒居然有如此氣魄,在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立,這是花的勇氣,是生命的勇氣。緊接著,我追問(wèn)學(xué)生:那么我們應(yīng)如何面對(duì)生活中的困難呢?孩子立刻就體會(huì)到:勇敢地面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨,無(wú)論你是多么弱小,無(wú)論遇到什么困難,只要有勇氣就會(huì)有希望。孩子們?cè)俅误w會(huì)到生命的勇氣。教學(xué)時(shí),我還不忘讓學(xué)生找出自己喜歡的詞句進(jìn)行品讀賞析,與學(xué)生進(jìn)行交流探討,感受本文語(yǔ)言之美,領(lǐng)會(huì)作者用詞造句的精妙。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為主,本課的教學(xué)我還特別注重朗讀的指導(dǎo),讓學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)句子,體會(huì)作者感情的變化:失望──遺憾──驚奇──怦然一震。通過(guò)反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者的感情變化,認(rèn)識(shí)到生命的意義就是勇氣。
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