【導(dǎo)讀】能力和分析、解決問題的能力以及查閱和運用文獻資料的能力。1)登錄：管理員登錄后進入系統(tǒng)主界面；可以修改自己的密碼；2用戶信息管理：將實現(xiàn)用戶信息的增、刪、改、查功能；同信息管理的切換；要求使用header和footer。要求界面美觀易用，符合用戶使用習(xí)慣；功能完善，系統(tǒng)流程合理，數(shù)據(jù)處理正確。本課程設(shè)計將安排在第18周,教育技術(shù)中心。及課程設(shè)計報告書的質(zhì)量。具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：。課程設(shè)計期間的課堂考勤、答疑與統(tǒng)籌考慮。按上述六項分別記分后求和，總分按五級記分法記載最后成績。優(yōu)秀，良好，中等，及格，

　　

【正文】 的 updataClass 方法把信息導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫，并將處理結(jié)果返回給前端，跳轉(zhuǎn)至主頁面。 頁面設(shè)計， 更新課程信息 頁面如圖 所示。 upClass() ClassDAO 22 圖 修改課程信息 修改成績信息 方法同上。 刪除信息 刪除學(xué)生信息 利用 MVC 三層構(gòu)架，設(shè)計刪除學(xué)生信息頁面，如下圖所示。 當(dāng)用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之后，將信息提交給 的 deStudent()方法，改方法將調(diào)用 StudentDAO 的 deleteStuentById 方法把數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)記錄刪除，并將處理結(jié)果返回給前端，刷新主頁。 點擊刪除 deStudent() StudentDAO 23 刪除教師信息 利用 MVC 三層構(gòu)架，設(shè)計刪除教師信息頁面，如下圖所示。 當(dāng)用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之 后，將信息提交給 的 deTeacher()方法，改方法將調(diào)用 TeacherDAO 的 deleteTeacherById 方法把數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)記錄刪除，并將處理結(jié)果返回給前端，刷新主頁。 刪除課程信息 利用 MVC 三層構(gòu)架，設(shè)計刪除課程信息頁面，如下圖所示。 當(dāng)用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之后，將信息提交給 的 deClass()方法，改方法將調(diào)用 ClassDAO 的 deleteClassById 方法把數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)記錄刪除，并將處理結(jié)果返 回給前端，刷新主頁。 刪除成績信息 利用 MVC 三層構(gòu)架，設(shè)計刪除成績信息頁面，如下圖所示。 當(dāng)用戶點擊某一條記錄后面的刪除按鈕之后，將信息提交給 的 deScore()方法，改方法將調(diào)用 ScoreDAO 的 deleteScoreById 方法把數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)記錄刪除，并將處理結(jié)果返回給前端，刷新主頁。 6 系統(tǒng)測試 測試登陸 現(xiàn)有一用戶注冊的用戶名為“唐思文”，密碼是“ 123456”。 測試用例一：在用戶名文本框中輸入“唐思文”，密碼文本框中輸入“ 12345678”，點擊刪除 deTeacher() TeacherDAO 點擊刪除 deClass() ClassDAO 點擊刪除 deScore() ScoreDAO 24 點擊【登錄】按鈕以后跳轉(zhuǎn)到 ，效果如圖 所示。 登錄失敗頁面 測試用例二：在用戶名文本框中輸入“凡曉慶”，密碼文本框中輸入“ 123456”，點擊【登錄】按鈕以后跳轉(zhuǎn)到主頁。 測試頁碼跳轉(zhuǎn)功能 測試用例一：首先讓系統(tǒng)處于首頁，即第一頁，如圖 所示。然后在頁碼跳轉(zhuǎn)框里選擇“ 2”，運行結(jié)果如圖 所示。 圖 第一頁 25 圖 第二頁 測試添加功能 測試用例一：在添加頁面中，輸入的學(xué)號不是 11 位，然后就按【確定】 按鈕，預(yù)期運行結(jié)果是彈出對話框，提示“學(xué)號格式不正確！添加失敗！”，實際運行結(jié)果如圖所示 。 圖 添加失敗頁面 測試用例二：已知學(xué)號為“ 10212812136”的學(xué)生已經(jīng)存在，在學(xué)號文本框中輸入“ 10212812136”，姓名為“唐思文”，預(yù)期結(jié)果是彈出對話框，提示“學(xué)號已存在！添加失??！”。實際運行結(jié)果如圖 所示。 26 圖 添加失敗頁面 測試用例三：已知學(xué)號為“ 10212812134”的學(xué)號不存在。在學(xué)號文本框中輸入“ 10212812134”，姓名文本框中輸入“張夢 華”，預(yù)期運行結(jié)果是添加成功。實際運行結(jié)果如圖 所示。 圖 添加成功頁面 測試刪除功能 刪除前選中刪除的學(xué)生，然后點擊刪除按鈕。 測試用例一：刪除學(xué)號為 10212812457，然后點擊【刪除】按鈕。 預(yù)期結(jié)果是彈出對話框，提示是否“確定要刪除嗎？”。 實際運行結(jié)果如圖 所示。 然后如果點擊“確定”，預(yù)期結(jié)果是選中的學(xué)生全部刪除，運行結(jié)果如圖 所示。然后如果點擊的是“取消”，預(yù)期結(jié)果是刪除操作無效，預(yù)期結(jié)果如圖 所示。 27 圖 刪除確認(rèn) 圖 刪除成功 圖 取消刪除 28 測試更新功能 現(xiàn)在更新學(xué)號為“ 10310112101”學(xué)生，更新前信息如圖 所示。 測試用例一：將學(xué)生的性別由“男”改為“女”，專業(yè)由“制藥工程”改為“生物化學(xué)”。運行結(jié)果如圖 所示。 圖 更新頁面 測試查詢功能 測試用例一：查詢條件選擇“系別”，輸入“經(jīng)濟與管理”，預(yù)期結(jié)果輸出 10 行記錄。實際運行結(jié)果如圖 所示。 29 圖 查詢結(jié)果 7 總結(jié) 通過對做這次 java web 網(wǎng)站設(shè)計，使我對數(shù)據(jù)庫 的應(yīng)用有了更深一步的認(rèn)識。又使我掌握了使用各種關(guān)系數(shù)據(jù)庫為后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計一個信息管理系統(tǒng)。在進行課程設(shè)計的同時，我遇到了大量問題，使我實際解決問題的能力得以提高。 尤其是在做實驗時，對 JAVA 連接數(shù)據(jù)庫還很陌生，但是后來通過上網(wǎng)，去圖書館找資料就很快的搞定了。從中理解了大學(xué)對一個人來說，最重要的不是你學(xué)了多少知識，而是快速學(xué)習(xí)的能力，同時我也知道，任何一件事不是只有知道了相關(guān)信息才去做他，即使不知道相關(guān)信息也可以動手去做。一邊學(xué)一邊做，在信息時代里，這是一個人的生存手段。 本次設(shè)計讓我對 Struts2 和 JSP 開發(fā)有了更深入的了解，而且也能熟練的在機器上調(diào)試簡單程序設(shè)計的思想，方法和調(diào)試。培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；還讓我深深的感到了我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。 本次設(shè)計應(yīng)注意使用 JDBC 進行數(shù)據(jù)庫連接時，要注意數(shù)據(jù)庫名，表名，用戶名和密碼，還有注意各項 Action 類的配置。 其實，在編程過程之中，怎樣讓程序和界面的結(jié) 合是一個很難處理的問題，因為處理不好就會有時出現(xiàn)觸一發(fā)而動全身的現(xiàn)象，真的是很難處理，所以在編程開始，就要讓程序函數(shù)之間不要耦合的太緊密了，這樣才能處理好這種情況。 總之，這次設(shè)計受益匪淺，不僅鍛煉了我做事堅持不懈的心態(tài)，也慢慢地培養(yǎng)了我不懂就查書的好習(xí)慣，我的自學(xué)能力也有了一定的提高，我更明白了搞計算機這行，要學(xué)到真正的技術(shù)完全要靠自己，在課堂上只能學(xué)到最基本的東西，但這最基本的東西也一定要學(xué)好。 30 8 參考文獻 [1] 薩師煊，王珊 .《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 (第三版 )》 [M].高等教育出版社 ,2021 年 [2] 鄧良松，劉海巖，陸麗娜 .《軟件工程》 [M].西安電子科技大學(xué)出版社 ,2021 年 [3] 耿沖 . 《 SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫管理》 [M]. 機械工業(yè)出版社 ,2021 年 [4] 赤金，聶松編 . 《 JavaApplet 實例編程》 [M]. 中國水利水電出版社， 2021 年 [5] 蔡翠平 .《 JAVA 程序設(shè)計》 [M]. 北方交通大學(xué)出版社， 2021 年 31 設(shè)計過程及答辯回答問題記載：（至少三個問題） 問題一：“條件查詢學(xué)生信息是 用的模糊查詢還是精確查詢？” 答：“我是利用 sql 語句做的模糊查詢。” 問題二：“檢查郵箱格式的正則表達式是什么？” 答：“ (^\\w+([+.]\\w+)*@\\w+([.]\\w+)*\.\\w+([.]\\w+)*$)” 指導(dǎo)教師評語： 成績等級評定： 簽名： 32