【正文】 的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)源于生活。教學(xué)目標(biāo)：審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。技能領(lǐng)域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙等工具材料。教師準(zhǔn)備多媒體資料、圖片等材料。教學(xué)過程：課前活動：嗨！小朋友們好！我是紅果果，今天給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于魚的兒歌。你們想學(xué)嗎？生：想。聽清要求：我說一句請小朋友們說一句“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水里游，快快樂樂做朋友?！弊屛覀円黄鹱鰝€朋友好吧！上課！修改：嗨！小朋友們好！喜歡看“小小智慧樹”嗎？我是紅果果，給大家?guī)砹艘皇佐~的兒歌，跟我一起來學(xué)吧！聽清要求：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：（教師扮演小小智慧樹里的紅果果的角色）聽說小朋友們要在多功能廳上課，我的一位朋友可高興了，它也偷偷來到了現(xiàn)場，你們想知道它是誰嗎？他就是當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)?shù)臅r間到了！小朋友快握起你的小拳頭來唱當(dāng)當(dāng)歌吧。（我和小朋友們一起唱）紅果果示范畫魚、學(xué)生們猜畫的是什么？先畫尾巴、再畫身子，最后畫頭，小朋友猜出來了紅果果畫的是一條大魚！修改：聽說小朋友們要在多功能廳上課，我的一位朋友可高興了，它也偷偷來到了現(xiàn)場，歡迎我們的——“當(dāng)當(dāng)”！小朋友，快握起你的小拳頭，一起來唱《當(dāng)當(dāng)歌》。（師生同唱）師：你們覺得這條魚好看嗎？你想畫出和這條一樣漂亮的魚嗎？那好，我們今天就來比一比誰畫的魚最大、最漂亮?。ǔ鍪菊n題）《誰畫的魚最大》。修改：（師示范畫魚）先畫尾巴、再畫身子、最后畫頭，小朋友猜這是什么呢？（魚）你們也想畫魚嗎？那好，我們今天就來比一比誰畫的魚最大、最漂亮?。ǔ鍪菊n題）《誰畫的魚最大》。二、觀察感受，探究新知師：小朋友們你們愿意陪紅果果到海底世界去看一看嗎？注意看大屏幕?。ǔ鍪菊n件多媒體顯示海底動畫。）修改：我們先到海底世界去看看。（出示課件：海底動畫。）海底的景色多美啊！你們瞧：這么多漂亮可愛的小魚們在海底自由自地游來游去呢！快看！那邊的一條小魚兒在和我們打招呼呢！你們真聰明，魚要漂亮，不但要有好看的形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！修改：請同學(xué)們仔細(xì)地觀察（再放一組圖片）你發(fā)現(xiàn)都有什么形狀的魚？它們身上有哪些顏色和花紋？你們真聰明，魚要漂亮，不但要有好看的形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！師：說到形狀，紅果果想給你們來個超級變變變！小朋友想看嗎？這是什么形？（圓形）我添加了三角形、橢圓形，它變成了什么？（魚）這是用不同形狀變出的魚，想讓紅果果再給你們變一個嗎？請看：這是一個半圓形，添上了我最喜歡的紅紅的雞冠子和童話故事中白雪公主那漂亮的長裙子，你們看，變成了什么？我還給它起了一個好聽的名字叫人魚公主。想想看，你還能用什么形變出魚來？想和我挑戰(zhàn)嗎？有信心的同學(xué)請到前面來！修改：說到形狀，我們來個超級變變變！睜大眼睛，你們看，這是什么形？師：得到你們的幫助紅果果非常高興，我這里還有幾條魚，想請你們找一找，那條魚最大最漂亮？誰想來…說一說你的原因？那我們到哪里去找漂亮的花紋和顏色呢？請看大屏幕！三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)提出作業(yè)要求：拿起你手中的畫筆，看誰畫的魚最大最漂亮！畫完之后每三人一組先比一比誰畫的魚最大最漂亮，選本組最大的魚送到海底世界去。四、作品展評修改：現(xiàn)在請同學(xué)們找一找哪條魚最大最漂亮？說一說你的理由。師：請同學(xué)說一說你為什么畫的這么漂亮？五、課后延伸修改：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了如何畫漂亮的大魚，我給同學(xué)們帶來了一個小禮物，請看大屏幕：六、輕松舞蹈：修改：（播放歡快的兒童歌曲）讓我們聽著音樂，學(xué)小魚兒游動的樣子，來結(jié)束今天的美術(shù)課。下課?！墩l畫的魚最大》教學(xué)反思上課開始，我扮演同學(xué)們喜歡看的小小智慧樹里的紅果果教小朋友兒歌導(dǎo)入，緊緊吸引住孩子，激發(fā)他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內(nèi)容，在探究活動中，我層層遞進，利用多媒體的優(yōu)勢，先出示大量魚的圖片，讓學(xué)生直觀了解自然界魚的種類、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著我就示范，在此過程中我說了這樣一句話：“說到形狀，老師想給你們來個超級變變變”，一下子把學(xué)生的好奇心調(diào)動了，都認(rèn)真的看著，這樣可以讓學(xué)生了解作畫的步驟，加深印象。說大魚，我先給學(xué)生提出一個探究的問題：小組討論怎么才能把魚畫大呢？接著請一個學(xué)生前來試試，評價后，教師又出示兩條大小不同的魚，啟發(fā)學(xué)生理解大小是在對比中產(chǎn)生的。教師講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng)作階段，我在此過程中，進行了巡視指導(dǎo)，在作品展示時，先讓學(xué)生在組內(nèi)進行評議，然后將每一組中畫的最大的同學(xué)請到上面進行作品展示，并讓他們自己說作畫的過程，鍛煉他們的膽量。通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今后改進。對畫不好的學(xué)生的鼓勵可以多些，再多些，鼓勵的方式要改進。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中，對一年級學(xué)生“即畫大魚，又畫美魚”的要求可能稍微高了一些。由于學(xué)生作畫慢，難以當(dāng)堂完成任務(wù)，心里急躁。由于教學(xué)過程中先畫大魚外形這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，個別學(xué)生不愿意放下聽老師講評學(xué)生的作業(yè)，想接著把畫完成，對于剛?cè)雽W(xué)不久的一年級學(xué)生，要做到注意力迅速轉(zhuǎn)移很困難，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意組織教學(xué)這方面的訓(xùn)練，多向一年級的語數(shù)老師取經(jīng)，加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，才能夠做到“收”“放”自如。畫的教學(xué)反思不足之處篇十一又是一個周結(jié)束了。，我們繼續(xù)進行線描創(chuàng)作《花兒朵朵》繪畫?，F(xiàn)將反思總結(jié)如下：，把花兒想象成人物繪畫。主體結(jié)構(gòu)都繪畫較好。、細(xì)線條欠佳，有待加強練習(xí)。、線、面的結(jié)合在花瓣上運用不好。設(shè)計不夠新穎，還需多加練習(xí)。畫的教學(xué)反思不足之處篇十二柳樹是我們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷臉?。所以本課教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出來，激發(fā)學(xué)生的想象。培養(yǎng)學(xué)生感愛美欣賞美的情趣。結(jié)合學(xué)生已有的知識水平，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：給學(xué)生搭建發(fā)展語言的舞臺，培養(yǎng)樂于表達(dá)的習(xí)慣。）課件出示閱讀提示：認(rèn)真自讀課文，思考下面的問題。（1）課文中的柳樹什么樣子？（2）她在做什么？（3）你想向柳樹學(xué)習(xí)什么？讓學(xué)生畫出相關(guān)語句，反復(fù)朗讀。學(xué)生在充分讀文后自由發(fā)言，課件出示相關(guān)語句，指導(dǎo)朗讀。（1）抓住第一自然段中“站”字了解柳樹的挺拔，抓住“彎”、“垂下”感受柳樹的婀娜多姿。也可抓住“她”字，問問學(xué)生作者為什么這樣寫。（2）通過四個“釣”字，體會作者的想象；抓住“……”給學(xué)生發(fā)揮想象的空間，續(xù)寫課文。（3）抓住第三、四自然段中“從白天釣到黑夜”，“從春天釣到冬天”，“灰心了嗎？沒有?！钡日Z句，讀出柳樹的自信和鍥而不舍。（4）用自己的話夸夸柳樹，并指導(dǎo)朗讀最后一段，讀出對柳樹的贊美之情。指名學(xué)生朗讀全文，其他同學(xué)邊欣賞邊想象畫面，感受柳樹的可愛、美麗。我來畫一畫，寫一寫：你心中的柳樹是什么樣子？畫在紙上吧，還可以把你的感受寫在旁邊。