20xx年新學期三年級語文工作計劃上冊(五篇)-資料下載頁
2025-08-06 21:53本頁面
【正文】 如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。三、教學目標(一)識字、寫字能利用漢語拼音識字、學習普通話。激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。學會300個生字，認識200個生字。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。(二)閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。(三)習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。完成課內(nèi)習作8次。(四)口語交際能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。(五)綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。四、教學重難點教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學難點：培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力。多渠道、多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。五、具體措施繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，培養(yǎng)學生主動識字的習慣。指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。六、教學進度略
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