【正文】 情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分。三年級上冊我們已經開始了寫作。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。詞語表。豐富多采的兒童生活。神話故事、傳說。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)強化導語的導學功能。(3)聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內容的整合。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。②改進課后練習的設計。有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。教學時，如果能在注意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能對課文中不理解的地方提出疑問。復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(三)習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。(四)口語交際能用普通話交談。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。五、具體措施繼續(xù)重視字的教學。開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。六、教學進度略。培養(yǎng)學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。多渠道、多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。學習略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。(二)閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變①改進課文的導學系統(tǒng)。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。單元內各部分內容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。(2)每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊要求認200個字、寫300個字。神奇的科技世界。它們依次是：感受大自然的美好。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字。二、教材內容分析(一)教材的基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。新學期三年級語文工作計劃上冊篇五凡事預先則立，不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了20__年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基