【正文】 情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。本班中等學(xué)生占班級學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。詞語表。豐富多采的兒童生活。神話故事、傳說。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。(3)聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。②改進課后練習(xí)的設(shè)計。有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能對課文中不理解的地方提出疑問。復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。(三)習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達，對習(xí)作有興趣。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。(四)口語交際能用普通話交談。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。五、具體措施繼續(xù)重視字的教學(xué)。開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。六、教學(xué)進度略。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。多渠道、多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力。加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。(二)閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變①改進課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標(biāo)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。(2)每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。神奇的科技世界。它們依次是：感受大自然的美好。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。二、教材內(nèi)容分析(一)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，這樣的學(xué)生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。新學(xué)期三年級語文工作計劃上冊篇五凡事預(yù)先則立，不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20__年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基