【正文】 場上，同學(xué)們開展了哪些課間活動。一、初讀課文。1．借助漢語拼音邊讀邊畫出本課的生字和會認的字及標出有幾句話。2．同桌同學(xué)互讀課文，聽聽小伙伴讀音是否正確。3．指名讀課文，要求準確字音，把句子讀通順。二、認讀生字和會認字，讀準字音。1．自己借助拼音讀讀生字和會認字。2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得最準確？3．抽讀生字和會認字卡片：齊讀，開火車讀，指名讀。4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲。鞏固字音。三、識記字形，了解字意。1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過組詞和生活實際理解字義。2．四個人為一組，互相說說自己是怎樣記憶字形的，比比誰記憶字形的方法最好！3．小組匯報學(xué)習(xí)過程葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過的數(shù)字“十”加上一個口字就是葉，竹葉，樹葉，黃葉。加：左右結(jié)構(gòu)，左邊是力字，右邊加一個口就是加?；蛴谩笆弊郑延疫叀笆比サ簦筮吋由稀傲Α弊帧＜臃?，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班。馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形。“鳥”字去掉第一筆撇和第三筆點，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形，馬： 3筆。組詞：馬車，小馬。用：用學(xué)過的熟字“月”記，“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用，用心，用力。牙：用數(shù)筆畫的方法記憶字形，牙： 。牙齒，上牙、下牙。竹：用數(shù)筆畫方法記。竹： 出示“ ”告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣？竹子。筆：上下結(jié)構(gòu)；上面是竹字頭，下面是“毛”字。鉛筆、筆尖、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。（出示毛筆實物）四、指導(dǎo)書寫生字。1．先讓學(xué)生仔細的觀察生字的每筆在田格中的位置。2．學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅。3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說說重點筆畫的位置。4．在學(xué)生說位置的基礎(chǔ)上，試著在書上把8個字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo)。5．學(xué)生提出難寫的“竹”、“筆”兩個字教師范寫。6．學(xué)生獨立寫。7．進行評改！展示優(yōu)秀作業(yè)和進步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣。五、教師小結(jié)：六、作業(yè)：背誦兒歌。《操場上》教學(xué)反思教學(xué)人教版小學(xué)語文一年級上冊識字一《操場上》一文后，我深深的感受到，孩子在玩中是能學(xué)到許多知識、技能的。然而，對初入一年級的小朋友來說，他們的活動轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地，言行受到了極大的束縛，這使他們顯出了幾分失望與無奈。作為一名小學(xué)教師，面對此情此景，怎樣才能把孩子幼小的心靈留在課堂，為此，在本課教學(xué)時，我從教材實際出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在一次次具體的語言情景和游戲活動中，多次與生字、新詞見面，達到了“以新帶舊，以舊促新”的教學(xué)效果。抓住兒童形象思維活躍的特點，從他們感愛好的體育用品入手，借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，再現(xiàn)了下課后操場上的真實情景，把學(xué)生帶入具體的語言環(huán)境中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。接著，輔之以“展示讀”、課堂游戲活動的開展，促進了學(xué)生與文本對話的深度。每一次對話，則意味著學(xué)生又一次與生字、新詞的相識，直至相知。 引導(dǎo)學(xué)生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時，又免不了對學(xué)生進行必要的點撥、指導(dǎo)。在熟悉四個新偏旁后，我引導(dǎo)學(xué)生充分回憶帶有字這些偏旁的字，鞏固了所學(xué)知識，以新帶舊，逐步擴展。充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進人真情交融的境界。本設(shè)計從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。 小學(xué)生的想像力非常豐富。在課堂教學(xué)中，教師要揚長避短，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔。讀讀課文，把自己理解的內(nèi)容畫下來，是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。在語言文字訓(xùn)練中適時地運用畫畫這種方法，化枯燥無味的`說教為具體可感的形象，讓學(xué)生自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。如在教學(xué)設(shè)計中，在學(xué)生理解兒歌的意思之后，要求讓他們運用手中的彩筆，將兒歌所描繪的情景景畫下來。把喜歡的活動涂上喜歡的顏色。把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，教師再把學(xué)生創(chuàng)作的作品，展示給大家看，根據(jù)兒歌的意思議議、評評、比比，看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了兒歌，就會產(chǎn)生積極參加體育活動的意愿和情感。操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十三同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂?？一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上。）誰來讀一讀？（讀得很準確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）真熱鬧啊！仔細看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）能用這樣的方式說一說嗎？（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）齊讀：讓我們準確地讀出它們的名字吧！去掉拼音，你們還認識嗎？請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準。開始吧！（同桌兩人互相讀生字。）認清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。這組開得又準又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）去掉拼音大家還認識。詞語朋友真開心呀！大家這么認真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？讓我們馬上進入第一關(guān)吧！請看第一關(guān)：快樂拼讀！今天要學(xué)習(xí)的`生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的？（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；拍拍手，我們一起拍拍手；打打球，我們一起打打球。（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）（5）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認得準而快，我相信你們字寫得更好。今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。老師范寫。學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個。投影評價。同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進步。今天我們學(xué)會了寫八和入字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？（好）下課。操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十四學(xué)生掌握基本筆畫的運筆特點，為寫好字打基礎(chǔ)。學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點，并能正確、整潔、端正的寫下來。關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；竟P畫的運筆及豎撇的寫法。掌握好生字的書寫特點。復(fù)習(xí)基本筆畫的運筆橫：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。垂露豎：起筆點點頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。懸針豎：起筆點點頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。撇：起筆點點頭，尾巴向左甩，甩出一個小尖尖。捺：起筆要像小平臺，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來。橫鉤：起筆點頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來，這樣才能把字寫漂亮。這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認真聽，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢，獎勵一個小藍鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。（1）觀察：仔細看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點起筆，注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準備工作呢？（指生說）教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。（1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？（2）教師小結(jié)并范寫。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。（1）觀察：仔細看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個小尖尖。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。（5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。（1）觀察：仔細看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？（2）教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的點撇看作是起火了，中間的人跑過來救火。（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。展示給家長看自己的字，讓家長給孩子相應(yīng)的評價。把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。