【正文】 及在田字格中的占位都交代清楚，并讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，在評議中指導(dǎo)，保證寫字的質(zhì)量。）師：木棉樹種子的媽媽到底對他說了些什么呢？ 出示第一節(jié)內(nèi)容。（1）自由讀第一節(jié)，劃出木棉樹媽媽說的話。（2）學(xué)習(xí)生字：離、管、遇、勇、敢。（3）指導(dǎo)朗讀：木棉樹媽媽對種子說：“孩子啊！你將要離開媽媽了（慢，深情），要記住，不管遇到什么困難，都要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)?！保ɡ首x技巧的指導(dǎo)，不應(yīng)該讓學(xué)生脫離對情感的體驗(yàn)的朗讀，而應(yīng)依附在學(xué)生對文本的理解和感受的基礎(chǔ)上。）師：泥土里黑洞洞的，木棉樹種子雖然有些害怕。可是，它想起媽媽的話，便鼓起勇氣，努力向上頂，終于頂出了地面，見到了光明。木棉樹種子真——勇敢！師：瞧！木棉樹苗在陽光和雨露的幫助下，很快就長成小木棉樹了。讀句子，學(xué)習(xí)生字“助”。（1）木棉樹苗在陽光和雨露的幫助下，很快就長成小木棉樹了。（2）學(xué)習(xí)生字“助”。4．是呀，最后木棉樹種子變成了枝繁葉茂的參天大樹了。讓我們一起來感受它的喜悅。（1）朗讀指導(dǎo)：幾年以后，小木棉樹長大了，長得枝葉茂盛。它讓小鳥在樹上安家，讓蜜蜂在花朵上采蜜，為路人張著涼傘，受到了大家的歡迎。（2）學(xué)習(xí)生字：受。（3）指導(dǎo)寫字：受。師：看到枝葉茂盛的木棉樹，小動(dòng)物們飛來后會怎么說？拓展說話：小鳥飛來說：“ xx”小蜜蜂飛來說“ xxx”（展開想象，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，發(fā)展語言，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。）四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文復(fù)習(xí)生字新詞。（游戲：木棉樹的種子在空中飄，每一顆種子里放著一個(gè)生字，讀出后，種子鉆入泥土。）齊讀全文，明白道理。（對于課文的學(xué)習(xí)，不僅僅停留在字語句的學(xué)習(xí)上，在感受木棉樹種子這個(gè)形象的同時(shí)，通過學(xué)生的自讀自悟及教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，真正體會文章的內(nèi)涵。）種子教學(xué)設(shè)計(jì)公開課篇十二植物開花以后，經(jīng)過傳粉、受精形成了果實(shí)和種子。果實(shí)和種子成熟以后，必須散布到各處才能擴(kuò)大后代植株生長的領(lǐng)域，以使物種繁衍。每種植物的果實(shí)和種子都有一定的結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特征是與它的傳播方式相適應(yīng)的。在研究植物的種子傳播時(shí)，課前要讓學(xué)生多采集一些花草或樹木的果實(shí)和種子。上課前，教師也要準(zhǔn)備幾套靠風(fēng)傳播、水傳播、動(dòng)物傳播和彈射傳播的果實(shí)和種子。，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測的過程。、熱愛大自然的意識，產(chǎn)生對周圍事物的好奇心。觀察種子傳播的方式。種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。演示：椰果，水槽，視頻：植物各式各樣的播種方式；椰子樹的生長及多種用途。分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動(dòng)物傳播，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實(shí)成熟后，種子怎樣傳播出去的？板書課題：種子的傳播（分組觀察）（1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點(diǎn)？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？（3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕。（4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。（1）鬼針草種子的傳播。回憶：上山時(shí)褲腳經(jīng)常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2）番茄種子的傳播。a 發(fā)放番茄觀察。b 推測傳播方法。c 討論交流。d 類似的植物。（3）觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子a 用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？b 推測一下蒲公英是怎么散播種子的？c 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測。d 分組設(shè)計(jì)記錄表，測量蒲公英的飛行距離。e 匯報(bào)測量結(jié)果，得出結(jié)論。f 還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似？（4）教師演示：在水中漂浮的椰果。（也可播放視頻：椰子樹的生長及多種用途前半部分）？。（（板書：水流傳播、彈射傳播、風(fēng)力傳播、動(dòng)物傳播）種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？收集有關(guān)植物散播種子的資料。種子教學(xué)設(shè)計(jì)公開課篇十三通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣；經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)言條件；了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。能設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。會提出種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)要解決的兩個(gè)問題。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格。引導(dǎo)學(xué)生閱讀p1上的文字。談話引入。師：“上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，還記得種鳳仙花嗎？科學(xué)研究通常通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，現(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎？”討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件。1） 讓學(xué)生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。2） 歸納學(xué)生所說的綠豆種子發(fā)芽的條件。（板書：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。）3） 改變其中的一個(gè)條件可能會有什么結(jié)果？說說可以改變什么條件？（板書：少澆一點(diǎn)水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢？）討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明。讓學(xué)生通過下面五方面進(jìn)行討論：1） 你想研究什么問題，你打算怎樣做？2） 你猜想做的結(jié)果會是怎樣？3） 像你那樣做是改變了什么條件？4） 哪些條件是沒有改變的？5） 改變了條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們怎樣知道？確定研究的問題，并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。1） 小組討論準(zhǔn)備選擇什么問題進(jìn)行研究。2） 對學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡，使每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。3） 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。種子教學(xué)設(shè)計(jì)公開課篇十四《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。為此我根據(jù)學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，做到富有童趣。首先抓住了四個(gè)“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ钡囊蚬涫浇y(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是在識字教學(xué)上，運(yùn)用了“仔細(xì)觀察分析結(jié)構(gòu)找重要筆畫寫一寫”的識字四步法進(jìn)行識字教學(xué)，尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。第三是扎實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。第四是針對常識性寓言的特點(diǎn)，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標(biāo)在語文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。學(xué)會本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招松土泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。學(xué)會本課的生字，懂得一些簡單的植物生長知識。：培養(yǎng)學(xué)生感悟美好的情感。掛圖,學(xué)生收集種子資料，課件。（一）、激發(fā)興趣，提示課題。出示兩個(gè)試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子（二）、初讀課文，了解大意。聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。自由讀：要求讀正確，讀流利，并標(biāo)上小節(jié)號。檢查：a、生字讀音，b、文章節(jié)次，c、指名讀課文。（三）、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。嘗試學(xué)習(xí)“挺”。①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。②學(xué)生字“挺”，認(rèn)識字形。ａ．邊看幻燈邊提示學(xué)法：a、仔細(xì)觀察，b、分析結(jié)構(gòu)，c、找重要筆畫，d、寫一寫。ｂ．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。③文中寫了幾個(gè)“挺一挺，分別在哪幾節(jié)？(用“|”劃開)嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。①請學(xué)生讀。②種子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫）運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎò鍟号停┡涂闯龇N子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽要什么條件？（板書：溫度）④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評批導(dǎo)，后齊讀）⑤小結(jié)。嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。①請學(xué)生讀。②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ＃ò鍟菏娣蹏L試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）④有感情地讀第二段。嘗試自學(xué)3－7自然段。①嘗試自學(xué)。ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因?yàn)椋ǎ?。ｂ．用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。②檢查。ａ．你學(xué)會了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺那是因?yàn)轵球驹趲退赏痢６梅N子發(fā)芽需要空氣。（板書：空氣）ｂ．分角色讀。種子最后怎樣了？發(fā)芽了。（板畫）（四）、課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。①本節(jié)課我們學(xué)會了哪些生字？②“挺”（）結(jié)構(gòu)，左邊是（），右邊筆順是（）?！笆妗保ǎ?gòu)，右邊筆順是（）。③種子發(fā)芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。④你學(xué)會了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？