20xx年幼兒園大班活動方案(十三篇)-資料下載頁
2025-08-06 20:42本頁面
【正文】 仙注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。幼兒園大班活動方案篇十一活動目標(biāo)：在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會表現(xiàn)。歌曲《泉水叮咚》的錄音。樂句圖示及操作卡。活動過程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲?(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。)你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽?(教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。)嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備?(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?師生互動解決伴奏的問題。(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。幼兒園大班活動方案篇十二活動目標(biāo)：，它為大家的生活提供了方便。，初步感受人們進行的買賣行為。，不馬虎的好習(xí)慣。，增強幼兒的口頭表達能力活動準(zhǔn)備：：《逛菜場》?！?名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項?；顒舆^程：，引發(fā)活動。引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?教師小結(jié)：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。、內(nèi)容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事?菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。：我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經(jīng)驗。教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類和其他一些食品。菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?教師小結(jié)：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢?！豆洳藞觥罚唵谓榻B賣菜人的勞動并進行總結(jié)。教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。延伸活動：在日常活動中創(chuàng)設(shè)場景，供幼兒開展菜場的游戲。幼兒園大班活動方案篇十三一、目標(biāo)：知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。欣賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。對京劇感興趣，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。二、材料：收集各種不同的京劇臉譜、圖片。京劇表演dvd或vcd片段。幼兒用書人手一冊。三、教學(xué)過程：欣賞京劇表演——借助dvd碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段?！處煟簞偛?，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國影響的劇種之一，請你猜一猜，這是什么戲曲?分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?——繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。聽敲鑼走京劇場步。幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。
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