【正文】 事情是一首很好聽(tīng)、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）你們能自己聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把它唱出來(lái)嗎？幼兒嘗試唱。師：把聲音唱出來(lái)就更好了。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。師：再來(lái)唱一遍，注意剛才的問(wèn)題哦！教師唱唱的部分，幼兒唱說(shuō)的部分。師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來(lái)唱唱的部分，你們唱說(shuō)的部分。交換唱。接龍唱。師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)。看誰(shuí)反應(yīng)快，能接唱成功，準(zhǔn)備好了嗎，挑戰(zhàn)開(kāi)始！不看圖譜唱。師：看來(lái)，我們小朋友各個(gè)都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表?yè)P(yáng)自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來(lái)嗎？試一試。四、結(jié)束。師：其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。小老鼠打電話教案反思篇十一活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教學(xué)圖譜。2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。3．多媒體課件一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲“打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。教師講解游戲規(guī)則。集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。教師與幼兒互動(dòng)游戲。二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)學(xué)唱歌曲的前半部分。初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。三、師生游戲。師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句幼兒選擇角色游戲設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的`對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞?；顒?dòng)目標(biāo)：借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。小老鼠打電話教案反思篇十二借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴一、律動(dòng)：小手小腳出示節(jié)奏卡。主要提問(wèn)：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？聽(tīng)音樂(lè)玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂(lè)）師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，看著路牌去散步。設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律二、新授歌曲：（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個(gè)人在家，好孤單呀！”主要提問(wèn)：小老鼠為什么不高興？你能幫他想一個(gè)快樂(lè)起來(lái)的好辦法嗎？設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的情感。（二）理解歌曲內(nèi)容歌曲第一段主要提問(wèn)：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來(lái)做什么？(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開(kāi)“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）總結(jié)：這么多的`數(shù)字小老鼠都能記住，原來(lái)他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。語(yǔ)言節(jié)奏：教師以小老鼠身份示范電話語(yǔ)言。主要提問(wèn)：（“嘟嘟”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢？集體演唱第一段。師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）學(xué)唱歌曲第二段師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開(kāi)門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。主要提問(wèn)：怎么會(huì)是大花貓來(lái)了呢？大花貓如果進(jìn)了老鼠家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師演唱歌曲第二段總結(jié)：原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話號(hào)碼是誰(shuí)的就撥了，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。幼兒完整演唱師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。嘗試改編師：小老鼠沒(méi)有找到朋友，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂(lè)區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。小老鼠打電話教案反思篇十三1 、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)。2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。1 、課件，小星星音樂(lè) 。2 、游戲用的彩色星星卡（與幼兒數(shù)量相同）第一環(huán)節(jié)、首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過(guò)提問(wèn)讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來(lái)。其次，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考，想辦法幫助藍(lán)星星快樂(lè)起來(lái)。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和自豪感。第二環(huán)節(jié) ：在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒(méi)有邀請(qǐng)卡，引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒(méi)有邀請(qǐng)卡的孩子的心情，鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問(wèn)題，幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：解決問(wèn)題后，請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開(kāi)心起來(lái)。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動(dòng)結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人，并從中得到快樂(lè)和自豪感?！边@個(gè)中心展開(kāi)。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受，更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)?！犊鞓?lè)的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》指出：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展?！犊鞓?lè)的小星星》這一活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。