【正文】 不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟狀況等。家中安上防盜門、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強行闖入的一種有效措施。家長授課教案篇八教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓家長深刻領(lǐng)會責(zé)任心的教育對孩子成長的重要意義。通過學(xué)習(xí)，讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入各位家長，你們好。今天，共同來探討怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。在家庭，我們不難看到這樣的情況：長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加，可是孩子吃東西時就忘了他們；長輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關(guān)心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產(chǎn)生矛盾時，先說別人的原因。在學(xué)校，我們隨時隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時，學(xué)生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好，是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心?？梢?，當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象，責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?！皩W(xué)會負責(zé)”是21世紀教育的主題，是推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵，也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個重要問題。二、孩子責(zé)任心缺乏原因分析家長都希望孩子有責(zé)任心，可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的，也不能在一定的年齡自動出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個：第一，孩子沒有獨立負責(zé)的機會。認為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認為什么事都有與他們無關(guān)，唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事，只要書讀得好，成績好什么事都好說，否則。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！辈辉訇P(guān)心別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實在話，家長替小學(xué)生做得越多，照顧得越周到，小學(xué)生就越不會料理自己的事情。第二，我們沒有教會孩子如何對自己負責(zé)，如何對別人、對社會負責(zé)。父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責(zé)任心，我們負有不可推卸的責(zé)任，與其抱怨，不如采取措施，教會孩子對自己、對別人、負責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的，它需要我們細心呵護、耐心引導(dǎo)。三、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責(zé)任心，責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ)，也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責(zé)任心。讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任我們知道：一個對家庭、對社會負責(zé)的人，才會讓人感到可信任；一個對生活、對事業(yè)負責(zé)的人，才會不斷地進?。灰粋€對民族、對國家負責(zé)的人，才會去獻身、去貢獻。所以，一個有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任：（一）對自己負責(zé)對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，自覺認真完成作業(yè)，并主動復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對自己的健康負責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ)，要認識身心健康的重要性，健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生，積極參加體育活動是非常必要的，包括上好每一節(jié)體育課，認真做好早操和眼保健操，不做危險的事。對自己的意志、品格負責(zé)。做一個誠實、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動參與有一定難度的磨礪；能恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鱾€方面的壓力，遇事不過分緊張，能自我調(diào)適情緒；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。對自己的生活負責(zé)。學(xué)會自理、自立，懂得勞動光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無須他人督促，積極參加力所能及的勞動。對自己的時間負責(zé)。時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不在屬于自己?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時間，把時間盡可能用在對知識的求索上，不要虛度光陰。（二）對他人負責(zé)禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說話文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進步。注意約束自己的言行，誠實不說謊話，做事有始有終，不斤斤計較，答應(yīng)別人的事要努力做到。懂得為他人著想，有同情心，樂善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹立“人人為我，我為人人”的思想。（三）對學(xué)校負責(zé)知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭光。尊敬老師，尊敬老師的勞動，勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項任務(wù)，并負責(zé)到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評教育。在學(xué)校穿校服，舉止文明，把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家，積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個人的利益。（四）對家庭負責(zé)知道父母的生日，孝敬長輩，關(guān)心父母，熱愛家庭每一個成員，主動和父母溝通，多聽父母對自己在各個方面的指導(dǎo)和建議，不辜負家長對自己的期望，在家做父母的好孩子。作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢，了解長輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動，減輕父母的負擔(dān)，懂得以實際行動回報家人的培養(yǎng)。（五）對社會負責(zé)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。遵守社會公德，愛護公共設(shè)施，有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。樹立少先隊員良好的社會形象，懂得“沒有國家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個道理。培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑（1）讓孩子學(xué)會自我服務(wù)，給孩子理智的愛。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言。孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能逐漸提高自身的責(zé)任意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過來，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說：“我相信你還會把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān)，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認真、嚴謹?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對自己言行負責(zé)的態(tài)度。人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)，回家?guī)椭议L做家務(wù)就是培養(yǎng)一個人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始，就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責(zé)任。隨著年齡的增長，責(zé)任心的范圍日益擴大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。思考題：你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？家長授課教案篇九良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。通過對學(xué)生家庭情況進行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進行。良好的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。舉“孟母三遷”的例子：指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。舉“岳母刺字”的例子：父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。過于溺愛孩子愛慕虛榮一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)忙于工作對孩子放任自流家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。（一）建立一個和諧美滿的家庭：（二）創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：（三）尊重、理解、信任孩子：（四）營造言傳身教的氛圍：家長授課教案篇十如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾翁岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾翁岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績廣播家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時間參加我校的家長學(xué)校的活動。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個學(xué)期的情況，然后談?wù)動嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。學(xué)習(xí)問題研究專家們認為：1．沒有一個孩子是學(xué)不好的。每一個都能學(xué)好，除非他有天生的智能障礙。 學(xué)習(xí)是一種本能，每一個孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣。，只是因為：第一、沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式，沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)，沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略；第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。 多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí)，必須做出全方位的準確地評價,有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。3．每一個孩子都是與眾不同的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點。解決孩子的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)該用個性化的手段去尋找適合孩子本身的個性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略，明確所存在的問題，用個性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。只有充分調(diào)動孩子認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮孩子的主觀能動性，促進主動探索與發(fā)展，形成積極的自我效能感，達到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以，自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。5．孩子之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成績差異，因為人的大腦潛能是無限的，只要多發(fā)揮一點就可以超過其他人。6．沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的，只有適合孩子的，才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。 所以，要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績，必須這樣去做：（1）、發(fā)現(xiàn)孩子獨有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢（學(xué)習(xí)偏好）和學(xué)習(xí)類型，為他構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。（2）、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾，利用自我管理式訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績。（3）、作為家長，你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實了這一點：孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。 因此，我要告訴你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對孩子的愛、支持和鼓勵，以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾危嘈潘隙軐W(xué)好。要鼓勵表揚他每一點學(xué)習(xí)上的進步，不要過多地批評．做功課的時間要適宜，中間要有休息。要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等．學(xué)習(xí)目標要切合實際，不要好高騖遠，這樣容易引起孩子的逆反情緒，其效果適得其反。如果家里住房條件允許的話．不妨給孩子空出一個房間作為他學(xué)習(xí)的地方，或是在房間設(shè)一個角，放他自用的書桌和椅子，布置成一個讀書角，這個角落是“他的”時，孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地，他每天在那里做功課、讀書，就會更專心，更愛學(xué)習(xí)。還有一條很重要的經(jīng)驗是父母要樹立榜樣．父母愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書，對孩子是一個無形的影響力，會提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。