20xx年新時(shí)期幼兒園教師師德心得體會(huì)四篇文章(4篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:31本頁面
【正文】 除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。總而言之，透過師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。新時(shí)期幼兒園教師師德心得體會(huì)四篇文章篇四“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睅煹碌脑搭^在哪里?這就是我們要去探究的一個(gè)更深的話題：師道。什么是師道?就是一個(gè)教師他對(duì)于自身的人生和所從事職業(yè)的最深刻最客觀的理解。任何一個(gè)行業(yè)都有其道，醫(yī)有醫(yī)道，師有師道，我們從師者，入了這個(gè)行業(yè)，就要了解這個(gè)行業(yè)它的道在哪里?！稁熣f》里講：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。每一個(gè)孩子來到這個(gè)世界，都希望有尊嚴(yán)的活著，都希望過上幸福的生活。我們每個(gè)人身上，都有過去教育所形成的深深烙印，尤其是童年的教育，會(huì)影響人的一輩子。作為孩子童年的教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國花朵的重任，對(duì)于教育，要一再地回歸到教育的使命上，回歸到對(duì)每一個(gè)生命個(gè)體的尊重。我們需要重新審視我們的每一個(gè)課程，每一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一次班級(jí)管理，每一句的教學(xué)語言……教育家陶行知曾經(jīng)說：“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。”我深深感到，自己所教的每一個(gè)學(xué)生，他們品德學(xué)習(xí)的好壞，是關(guān)系到祖國前途民族興衰的大事。因材施教，尊重個(gè)性，對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，和善而堅(jiān)定，使每個(gè)孩子都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅。我們要教會(huì)學(xué)生利他，做個(gè)有德的人。如何培養(yǎng)?語言是基本。多蘿茜洛諾特爾說過：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭斗。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信?！苯處熢u(píng)價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿愛心，智慧的牽引，充滿人文關(guān)懷。教師一句激勵(lì)性語言能夠撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生茅塞頓開。而一句傷害性的語言能使學(xué)生消極沮喪，停滯不前。然而，在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，大部分教師的評(píng)價(jià)語言常常是“是的”、“正確”、“答得很好”、“很棒”等等。這些評(píng)價(jià)語言不僅過于單一、籠統(tǒng)，而且缺乏針對(duì)性與激勵(lì)性。好在哪里，不足在哪兒，從教師的評(píng)價(jià)中很難找到答案，更無法讓學(xué)生從中獲得啟迪，從而進(jìn)一步打開思路?？梢?。在我們的語文課堂教學(xué)中，恰當(dāng)有效地運(yùn)用評(píng)價(jià)語言是一種能力，也是一門藝術(shù)。
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