【正文】 玩具及公共衛(wèi)生食堂（二）教師集體自制幼兒活動室區(qū)域作品（三）幼師成長冊和各班家園幼兒成長冊（文本）（四）幼兒園教學(xué)成果展示（五）幼兒園幼兒區(qū)域作品展示（文本）（各班班長）五、活動安排及程序（一）主持：主持人串詞活動時間：30—40分活動指導(dǎo)組：活動聯(lián)絡(luò)組：活動接待組：（二）程序幼兒園派2名教師身披彩帶帶10名小朋友在大門口迎接家長入園就坐。介紹幼兒園。請欣賞教師自編自導(dǎo)自演的國際象棋童話劇《保護(hù)國王》表演者：幼兒園全體師生。請欣賞教師自編自導(dǎo)自演的情景劇《幼兒園的一天》表演者：全體教師。請園長上臺致辭。由園長向教師贈送節(jié)日禮品（園長發(fā)表簡短感言）。幼兒園全體師生與家長合影留念。參觀實(shí)驗(yàn)幼兒園教師自制教玩具制作展。大班教師個人發(fā)展計劃內(nèi)容篇十九一、指導(dǎo)思想通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標(biāo)通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。深化對幼兒園課程的理解。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。三、研修措施努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語文素養(yǎng)。積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。四、研修內(nèi)容認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。積極參與班級研討活動，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。聽課后做到及時反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫好研修日志，共同探討教育話題，將自己的思想文字化，行動化?？傊Ｍㄟ^這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論知識和教育技能再上一個新的臺階。大班教師個人發(fā)展計劃內(nèi)容篇二十一、工作思想以科學(xué)發(fā)展觀和縣進(jìn)修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo)，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。二、工作目標(biāo)1。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。2。更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研潛力。3。強(qiáng)化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平。4。加強(qiáng)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)，提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平，推進(jìn)教育信息化建設(shè)。5。深入貫徹落實(shí)縣進(jìn)修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。三、主要工作(一)著眼實(shí)際，注重培訓(xùn)的針對性。1。強(qiáng)化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點(diǎn)，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，透過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設(shè)。2。特色建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭，透過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進(jìn)教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研潛力，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此同時不斷提升教師學(xué)歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。3。支教幫扶，促進(jìn)教師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行“教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動”、“高效課堂活動研討”、“教育思想交流”等，在專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔大班教師個人發(fā)展計劃內(nèi)容篇二十一班級情況分析(一)幼兒現(xiàn)狀分析本學(xué)期我們班共有幼兒18人，其中男孩8人，女孩10人。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng)，孩子們各方面的能力均有所提高，班級的出勤率一直很好。語言領(lǐng)域：(1)聽不懂或有疑問時能主動提問。(2)愿意與他人討論問題，敢在眾人面前講話。(3)別人講話時能主動積極地回應(yīng)。(4)講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言較生動。：(1)閱讀圖書時不夠?qū)Ｗ?，有玩鬧現(xiàn)象。(2)回答問題時，使用完整的語句連貫講述能力相對薄弱。健康領(lǐng)域：(1)經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自情緒的原因，并努力緩解。(2)能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。(3)能連續(xù)拍球。(4)能主動參加體育活動。(5)能知道根據(jù)冷熱增減衣服。：戶外活動時安全意識不足。社會領(lǐng)域：(1)有高興地或有趣的事愿意與大家分享。(2)能主動發(fā)起活動，在活動中出主意、想辦法。(3)自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。(4)敢于堅持自己的意見并說出理由。(5)能有禮貌與人交往。(6)尊重為大家服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。：規(guī)則意識不太強(qiáng)，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象?？茖W(xué)領(lǐng)域：(1)對自己感興趣的問題總是刨根問底。(2)能動手動腦尋找答案。(3)探究中能與他人合作交流。(4)能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律。(5)能初步理解量的相對性。：任務(wù)意識差，不能很好地制定適合自己的計劃。藝術(shù)領(lǐng)域。(1)樂于收集美的物品，發(fā)現(xiàn)美的事物。(2)樂于模仿有特點(diǎn)的聲音。(3)愿意和別人分享、交流自己的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。(4)積極參加藝術(shù)活動。(5)能用多種工具、材料表達(dá)自己的感受。(6)能用律動、舞蹈表現(xiàn)自己的情緒。演唱時，音準(zhǔn)不夠，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。(二)班級保教人員情況分析：有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，年輕活潑，專業(yè)技能突出，工作熱情高漲，善于調(diào)動幼兒的積極性。趙老師，有愛心、耐心，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能抓住幼兒的特點(diǎn)，具備承擔(dān)各種教育活動的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。王老師，是一位對幼兒有耐心，有愛心的好老師,工作積極主動，踏實(shí)認(rèn)真，勤學(xué)好問，能很好的完成幼兒保育工作。：：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，把握不夠準(zhǔn)確，缺少體現(xiàn)幼兒自主、探索性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。趙老師：需要加強(qiáng)對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。王老師：進(jìn)一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。(三)家長情況分析：大部分家長對我們的工作都很支持和配合，并會對我們的工作提出的合理的意見或建議。我們會利用各種途徑主動的與家長進(jìn)行溝通和交流，家長對我們的工作給予了認(rèn)可，同時能在需要時隨時給與大力支持。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活。家長還給我們的工作提出的合理的意見或建議。在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法,限度的利用家長的教育資源。大班教師個人發(fā)展計劃內(nèi)容篇二十二一、幼兒園禮儀進(jìn)餐進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯?；顒幽繕?biāo)：知道進(jìn)餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮。家園互動：在家進(jìn)餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。家長對孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。進(jìn)餐(愛惜糧食)，自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。活動目標(biāo)：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。家園互動：不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費(fèi)。家長利用假期外出的機(jī)會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進(jìn)行愛惜糧食的教育。進(jìn)餐(不挑食)，小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒?；顒幽繕?biāo)：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮?；顒幽繕?biāo)：愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。家園互動：家長要有意思地進(jìn)行言語、表情、動作的鼓勵，強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達(dá)。規(guī)范自身行為對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理。注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)。分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。活動目標(biāo)：愿意將自己喜歡的食物與他人分享。在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。家園互動：舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來的快樂。每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。二、公共場所禮儀安全常識(出游安全)游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。活動目標(biāo)：知道和父母出游時的安全要求。培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力。家園互動：家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨(dú)自去危險的地方。安全常識(走失)。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。活動目標(biāo)：知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力。家園互動：家長平時要隨機(jī)對孩子進(jìn)行安全教育。要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。三、基本禮儀遞接物品(普通物品)遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行?；顒幽繕?biāo)：知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實(shí)際運(yùn)用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時要眼睛平時對方。遞接物品(危險物品)遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法。培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識，掌握安全的方法。家園互動：在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。大班教師個人發(fā)展計劃內(nèi)容篇二十三一、教育教學(xué)方面本學(xué)期是我們班非常關(guān)鍵性的一年，所以我們將認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。能根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動引申。，讓幼兒多聽、多講，通過開設(shè)《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵他們盡量用完整語言說話，增強(qiáng)孩子的口語表達(dá)能力。本學(xué)期，我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間游戲?yàn)榘嗉壧厣_展教學(xué)活動并根據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出符合本班幼兒發(fā)展的周計劃和周目標(biāo)。提供幼兒有更多的活動空間和活動材料。鼓勵讓每個幼兒能參與班級活動，并積極發(fā)言；讓每個幼兒得到鍛煉的機(jī)會。二、保育工作方面孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強(qiáng)室外體育鍛煉：，以防病毒感染。班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。三、幼兒德育和勞動教育方面本學(xué)期，我們要繼續(xù)加強(qiáng)孩子品德、習(xí)慣培養(yǎng)：（一）集體生活，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。，可以請老師來批評，但不應(yīng)幸災(zāi)樂禍。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。，能勇于承認(rèn)，不強(qiáng)找理由，要誠實(shí)，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。，應(yīng)有禮貌地請求，同時注意愛護(hù)。用完后，馬上送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應(yīng)樂意地借給他人。，會說“對不起”，別人碰了自己，當(dāng)別人道歉后，會說“沒關(guān)系”。，要學(xué)會道謝。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習(xí)慣。，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等。（二）游戲活動中，知道不應(yīng)該和同伴爭奪玩具或獨(dú)占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。，學(xué)會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學(xué)會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自己能做到的，就應(yīng)該熱情幫助；自己力所不能及的時候，應(yīng)立刻報告老師。，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，鞏固優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提出建議，使今后的游戲開展得更好。（三）上課、作業(yè)時要做到，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自己要發(fā)言時，應(yīng)先舉手。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學(xué)習(xí)。