【正文】 師：你們很會(huì)思考。對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。(夸夸自己)五、拓展練習(xí)師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請(qǐng)看：(出示圖片)老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長(zhǎng)方形?師：你是個(gè)愛思考的孩子。回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎?教學(xué)方案篇二十三活動(dòng)目標(biāo)：，了解蘋果的形狀及顏色。，提高幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的顏料、毛筆等活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。：小朋友們，你們喜歡哪些水果?：現(xiàn)在老師說個(gè)謎語大家猜猜，好嗎?二、觀察范作蘋果,讓幼兒初步觀察蘋果，說一說蘋果的外形，讓幼兒對(duì)蘋果有了感性認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?三、范畫蘋果：今天，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。，邊畫邊講解。四、幼兒操作嘗試提示:蘋果的方向可以有不同，你可以自己擺放。繪畫中還要注意衛(wèi)生，不要弄到自已的衣服上。五、展示不同的范畫。師：展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果。教學(xué)方案篇二十四活動(dòng)目標(biāo)：知道有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈，不能用衣服擦。通過教師的示范和幼兒自己的聯(lián)系，初步掌握正確地擦鼻涕方法。努力做個(gè)講衛(wèi)生的、愛干凈的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：抽紙人手一張。準(zhǔn)備手偶玩具:兩個(gè)丁丁、妞妞，以及手偶表演?；顒?dòng)過程：一、教師出示手偶玩具，并表演：教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來了，我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了，再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)教師：那么好!我是妞妞。天氣冷了，我也感冒了。我的媽媽在我的身上別了手帕。如果鼻涕流出來了，我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏!(用手帕擦)瞧!我擦得多干凈呀!教師：你喜歡哪余割小朋友，為什么?二、根據(jù)表演內(nèi)容，組織幼兒對(duì)比討論。教師：丁丁是怎樣擦鼻涕的?如果你有鼻涕，會(huì)怎樣擦?呢教師：你喜歡誰呢?為什么?如果你有鼻涕，會(huì)怎樣擦呢?教師總結(jié)告訴幼兒有鼻涕，要用自己的手帕或者紙巾擦干凈。三、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作——先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對(duì)折，在包鼻子輕輕擰一擰，直到鼻涕全部擦干凈，最后把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒做愛干凈的小朋友，有了比特自己擦干凈?；顒?dòng)中我用兩個(gè)娃娃來表演,還增添了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來示范擦鼻涕，讓大家說說他擦的對(duì)不對(duì),。教學(xué)方案篇二十五一、材料和工具：稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。二、制作方法。，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。，以同樣的方法編出龍身，長(zhǎng)短視需要而定。，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。，然后用麻繩纏繞固定。三、玩法：幼兒分成若干小組進(jìn)行舞龍活動(dòng)。：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。：將草龍擺成花形，幼兒按順時(shí)針或逆時(shí)針方向跳。教學(xué)方案篇二十六活動(dòng)目標(biāo)在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng)，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈巧性、協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備平衡板、球各人手一個(gè)?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備活動(dòng)以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng))，多開心。飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng))，有趣極了。小燕子飛到動(dòng)物園里，看到許多大象，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下。小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次。二、基本部分探索平衡板的多種新玩法。(1)幼兒自主探索。(2)教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹、示范自己的新玩法。師：剛才，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法，現(xiàn)在，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學(xué)學(xué)這些新的玩法，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹、示范自己的玩法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。)(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。幼兒自由分成三組玩：①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。③在平衡板的反面上爬。探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。(1)幼兒自主探索。師：皮球也想玩了，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。(2)小結(jié)，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。師：你們真聰明，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩，想出那么好玩的游戲?，F(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小老師上來示范一下(幼兒示范)。(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球、趴在板上推球。①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時(shí)馬上把球接住。②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進(jìn)行推接球游戲。三、結(jié)束部分教學(xué)方案篇二十七《小青蛙找家》：教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。教學(xué)重點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。教學(xué)準(zhǔn)備：與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：猜猜這是什么小動(dòng)物?(猜小青蛙的謎語)小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是)，為什么?(因?yàn)樗菍ｉT捉害蟲的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它)。老師講述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌老師示范演唱、演示采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。老師講述歌曲處理要求：第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑。第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。三、音樂劇表演：為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)。第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家。第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂趣。然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來觀察學(xué)生通過觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。四、小結(jié)、結(jié)束。教學(xué)方案篇二十八【活動(dòng)目標(biāo)】，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。，初步發(fā)展幼兒的多向思維。、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。，如餅干、水果、青菜、木耳干等。、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照?！净顒?dòng)過程】游戲一：釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。游戲二：超級(jí)比一比。，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……游戲三：大人和小人《大人國(guó)小人國(guó)》。：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人。用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)游戲四：吹氣球：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。游戲五：食物變變變，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)，把好吃的東西變小、變沒有?！净顒?dòng)延伸】、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。教學(xué)方案篇二十九活動(dòng)目標(biāo):。,作個(gè)有禮貌的好孩子。教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子活動(dòng)過程:“逛公園”1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎?(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。附 兒歌《拍手歌》你拍一,我拍一,世界有我也有你。你拍二,我拍二,大家生活在一起。你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。你讓我來我讓你,和諧社會(huì)更美麗?；顒?dòng)延伸:在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。