【文章內(nèi)容簡介】 一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎?出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進行編故事pk，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。(1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。(2)教師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結(jié)構(gòu)特點——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進行現(xiàn)場評價。四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。五、活動結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動室。教學(xué)方案篇十二【活動目的】大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。發(fā)準(zhǔn)刷拉踢畫等字的音，并理解這些詞語表達的意思。感受做做、說說活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么?》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么?》。【活動過程】一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導(dǎo)幼兒運用刷拉踢畫等動詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。四、觀看他人表演，說說表演者在干什么?！净顒友由臁恳猿榭ㄆ男问秸堄變罕硌輨幼?，說說他們在干什么。結(jié)合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。教學(xué)方案篇十三教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后、左與右的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。初步培養(yǎng)學(xué)生首先確立參照物，再按一定順序進行觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力，體會前后，左右的相對性，提高應(yīng)用意識。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學(xué)難點：準(zhǔn)確的區(qū)分左和右。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師想和大家做一個游戲，猜一猜同學(xué)的位置。教師說位置，學(xué)生做一做，找一找二、新授：(一)學(xué)習(xí)左右。你能不能不轉(zhuǎn)身，把你周圍的同學(xué)介紹一下?(1)出現(xiàn)兩種情況：說出左右，(他這樣介紹同學(xué)的，你還能介紹嗎?)說不出左右，(他這樣介紹同學(xué)的，你還能怎么介紹?)(2)比較，兩種說法哪種更好?(3)原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學(xué)，這樣說真清楚，你也能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎?(4)我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學(xué)的?我們又認(rèn)識了兩個新朋友。板書：左右。你的哪邊是左邊?右邊呢?指指你左邊是誰?右邊呢?做游戲。跟著老師的口令做動作。舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、(起立)伸右腿、左腳向前一步……練習(xí)提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐?組織學(xué)生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對方向不同，左右不同。(二)、學(xué)習(xí)前后向你的朋友介紹你的前后都是誰?(三)、觀察課件，請你向大家介紹你看到景物學(xué)生認(rèn)識上、下三、鞏固練習(xí)46頁試一試?？磪⒄瘴铩Ｕf出相對應(yīng)的前后左右的車。47頁練一練左右的練習(xí)。相對性的靠右行走(公共道德)思考題：上下左右的相對位置綜合練習(xí)。四、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會了什么?教學(xué)方案篇十四活動目標(biāo):，并能用漢語準(zhǔn)確的表達出來。：這是…，那是…。教學(xué)重點、難點活動重點：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達出來?；顒与y點：：這是…，那是…?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備：，常見的蔬菜圖片。 。 。教法：觀察指導(dǎo)法，操作法，提問法學(xué)法：游戲體驗法，嘗試法，合作交流法活動過程：一、開始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好.，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。二、教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、。(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。(將小圖卡分類放到每一個籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念這是…那是…)這是…，那是….三、結(jié)束部分教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。四、活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。教學(xué)反思教學(xué)方案篇十五一、活動目標(biāo)：知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。二、活動準(zhǔn)備：x光片(手臂、腿、胸部)。ppt：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。活動過程：(一)我的支架我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示ppt身上哪些地方有骨頭?小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。(二)看x光片，認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)這里有幾張x光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。你還知道身上有哪些骨頭?(三)人體骨骼?？戳诉@張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護內(nèi)臟)出示文字卡：支撐、保護小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭。有的骨頭能夠保護內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸。摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。(1)大人有206塊，為什么有那么多?看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。(2)小朋友的骨頭在不斷地長嗎?骨頭在長，會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)讓骨頭長得好(1)怎樣讓骨頭長得好?(2)如果骨頭受傷了，會有什么感覺?為什么會受傷?(3)師幼共同小結(jié)。教學(xué)方案篇十六鑒于當(dāng)前疫情防控形勢，為限度確保廣大師生身體健康和生命安全，經(jīng)研究，決定自20__年3月21日起，進賢縣公民辦中小學(xué)校開展線上教學(xué)。全縣公民辦幼兒園暫時停課。全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)暫停培訓(xùn)。江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西省工程技工學(xué)校立即實行封閉管理?，F(xiàn)將方案公布如下：一、中小學(xué)校，自20__年3月21日開始，全縣中小學(xué)開展線上教學(xué)。恢復(fù)課堂教學(xué)時間視疫情情況另行通知。，認(rèn)真研究制定本校疫情防控期間教育教學(xué)實施方案，做到“一校一案”，確保順利開展線上教學(xué)。建立健全學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的應(yīng)急體系和教育教學(xué)實施機制，明確各學(xué)校要根據(jù)實際做好線上線下課程銜接，根據(jù)居家學(xué)習(xí)的特點適當(dāng)降低教學(xué)難度、放慢教學(xué)進度，提高教學(xué)效果。、贛教云——江西省教育資源公共服務(wù)平臺、學(xué)習(xí)強國等公共教育資源的作用，以班級為單位認(rèn)真組織在線學(xué)習(xí)。原則上全縣初三、高三年級根據(jù)教學(xué)進度，組織教師利用騰訊會議、釘釘?shù)刃问揭园嗉墳閱挝挥行蜷_展線上教學(xué)。，全縣中小學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生及家長的解釋和疏導(dǎo)工作，爭取廣大家長配合，有效開展線上教學(xué)工作。指導(dǎo)學(xué)生、家長提前熟悉掌握線上學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生順利進入課程學(xué)習(xí)。指導(dǎo)、支持家長切實履行家庭教育職責(zé)，幫助孩子結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的安排制定并落實個人學(xué)習(xí)與生活計劃，督促孩子科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，嚴(yán)控電子游戲和上網(wǎng)時間，保護視力健康。，全縣中小學(xué)校要督促家長做好學(xué)生的疫情防護，遵守社區(qū)防疫要求，不得隨意外出。嚴(yán)禁師生到人員聚集場所，嚴(yán)禁學(xué)生到校外托管機構(gòu)上課，嚴(yán)禁學(xué)生到教師家中上課。，指導(dǎo)孩子加強體育鍛煉，積極參與家庭勞動，合理安排一日作息。要以視頻家長會等適當(dāng)方式開展疫情防控政策和知識宣傳，強化安全教育，加強學(xué)生心理健康教育，及時通報學(xué)校有關(guān)疫情防控和教育教學(xué)安排，化解家長和學(xué)生焦慮心理，提高健康防護能力。二、幼兒園全縣公民辦幼兒園自20__年3月21日起暫時停課，停課期間，全縣幼兒園要通過家校平臺，對幼兒的生活習(xí)慣培養(yǎng)、文明行為養(yǎng)成、身體健康鍛煉等進行線上指導(dǎo)。三、校外培訓(xùn)機構(gòu)全縣校外培訓(xùn)機構(gòu)自20__年3月21日起暫停各類培訓(xùn)，具體復(fù)訓(xùn)時間以通知為準(zhǔn)。四、駐縣院校江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西省工程技工學(xué)校要進一步壓實校園管理主體責(zé)任，全面落實疫情防控要求，立即對本院校實行封閉管理，全力保障在校人員生活和學(xué)習(xí)，確保校園秩序良好。教學(xué)方案篇十七理論依據(jù)《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂!實施策略，調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，帶領(lǐng)幼兒進行活動前的熱身運動。，學(xué)習(xí)折身跑的動作技能。把動作的練習(xí)融入情景游戲中，通過形式、材料的不斷變換調(diào)動幼兒積極參與的興趣，順利完成教學(xué)目標(biāo)。，感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶運奶酪”的游戲，讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達。，讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵?；顒幽繕?biāo)，提高身體動作的連貫性與敏捷性。活動重難點學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性?；顒訙?zhǔn)備沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等?；顒舆^程聽音樂進行熱身活動。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進入活動場地，帶領(lǐng)幼兒做運動前的準(zhǔn)備活動。學(xué)習(xí)折身跑的技能。(1)小游戲，初步體驗身體折回跑。師：小老鼠真愛玩，摸摸__快回來,小白鼠真愛玩，摸摸__快回來，小灰鼠真愛玩，摸摸__快回來，鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來!(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。(3)交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護。討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?教師小結(jié)：大家在跑動時，要學(xué)會躲閃、避免碰撞，保證安全。(4)運物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能?！?個人多次往返折身跑。○2分組接力往返折身跑。趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。(1)講解游戲規(guī)則。(2)幼兒分組進行游戲。(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗快樂。師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。教學(xué)方案篇十八一、活動背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、過程實錄(一)活動目標(biāo)：，了解水的特性。，樂于嘗試，懂得保護水。(二)活動準(zhǔn)備：(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一