【正文】 作與交流互動，鍛煉學生積極提出問題、分析問題，進而提高他們解決問題的能力，激活學生的思維，在發(fā)揮教師的主導作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學生充當教學活動中的“主角”，老師做學生學習活動的參與者、合作者、促進者、引導者，引導學生主動、積極、自覺地掌握知識。(二)、教育的最終目的是教學育人。育人也是我們評價教學的主要指標。在教學中，我始終堅持這一觀點。重視對學生德育方面的引導和教育，文化成績差一點不要緊，只要能養(yǎng)成一個良好的習慣就是一種進步，成績好壞，一定要好好做人。但在考試升學是“指揮棒”的影響下，從我個人的影響來說，總是很難改變這一狀況。(三)、評估方法應該得到改革。目前，以分數(shù)為主的量化評估方式仍是現(xiàn)實，但重于學生個體評價和課堂評價上下功夫，時間長了，又會導致學生帶有功利主義的錯誤趨向，甚至會出現(xiàn)重智育輕德育的苗頭。我認為這是非常不好的現(xiàn)象。上學期我們在一個中學聽了一節(jié)展示課，課上老師的評價之一就是要給學生買筆記本。在評課的時候，有的老師就問，給學生買筆記本是誰買?這位老師說是自己掏錢，在肯定了這位老師這種舍己為人的品質(zhì)之后，實驗中學的一位老師就提出來這樣做也不對，因為教育以育人為目的，既然是育人，就不能單純以物質(zhì)獎勵為主，更要讓學生知道學習的目的是什么，為誰而學，怎樣學，懂得了這個道理，才會達到我們教育的真正目的。這位老師的這一看法，得到了所有評課老師的認可。但與會老師都對現(xiàn)在我們面臨的這一困惑感到無奈。我也是深有同感，自己也不知道如何才能做到長效激發(fā)學生，真正調(diào)動學生的積極性。(四)、教改要有效地創(chuàng)設適合教材內(nèi)容也適合學生實際的情境，并顧及到學生體驗水平的個別差異，最大限度地幫助不同層次的學生達到深刻的體驗，這也是課改的一個難點。(五)設計導語和過渡語比較困難。政治課是讓學生明理的，而每一課的知識點又比較多，如何做到上下知識點的自然過渡，讓學生能在上一個情境中進入到下一個知識點的學習，這對于我們來說是個挑戰(zhàn)，不能讓學生接受起來感到生硬，這才是讓學生接受政治知識的目的。(六)小組合作的感到困惑，學生溝通是一個難題。小組合作是好事，但發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是“合而不作”、“作而不合”。要不就是光聽別人的，自己主動不參與，只是假裝在小組內(nèi)合作，什么都不做，別人說啥他就是啥。另一種就是他也在作，只是自己獨立做，不去與別人合作，我行我素，這一點我感到有些困惑。人與人需要理解和溝通，師生之間更需要溝通。在校園中如果處理不好師生之間的關系，不但難以提高教學成績，還有可能使師生關系走向?qū)埂，F(xiàn)在的學生不好教育，說輕了不管用，他不當回事，無所謂的樣子。說重了又說傷害了自尊心，弄不好會走向極端。給弄出個驚天動地來讓我們難堪，這就需要管理的藝術和技巧，這一點我一直在尋找答案，力求提高自己，但鑒于我能力所限，實在難以做到盡善盡美。政治教學心得體會篇十三在本學期，本人繼續(xù)擔任高三(9)、(10)兩個班的政治教學工作，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。能夠在教育理論指導下從事政治課教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了不錯的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。首先，認真研讀考綱和近年來的高考文綜試題，為20xx年高考把握準確方向，制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學政治教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。其次，能夠運用便捷的網(wǎng)絡資源，尋求最新的高考信息，預測高考熱點，并與考點、教材重點有機結合，指導學生注意從多角度、多層面靈活掌握和運用知識。積極參加省、市、區(qū)的高考研討會，悉心聽取專家們的經(jīng)驗介紹，從中汲取有益的、適合我校學生特點的教育教學方法，并把這些運用于教育教學實踐，在內(nèi)強素質(zhì)的同時，不忘“取經(jīng)”，使自己、也使學生受益匪淺。再次，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生比例不是很大，中差生很多。對中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，做到言出必行。其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。最后，強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導。在二輪復習過程中，有效利用《中學生時事政治報》、《熱點透視》等資料，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料。二要思考這些材料與哲學、經(jīng)濟學、政治學常識的直接聯(lián)系。三要自己研究命題的切入點和突破口。四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點。五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學的弱點可能是不同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查漏補缺之外，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。當然，由于高考輔導經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學政治教師。政治教學心得體會篇十四首段：引言（150字）。網(wǎng)上教學是指通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程教學的一種形式。這種教學方式的出現(xiàn)，使得學生可以根據(jù)自己的時間和地點自由選擇學習，同時也為老師和學生之間的交流提供了更多的便利。作為一名政治學學生，我有幸能夠接觸到網(wǎng)上教學這一先進的教學方式。在過去的一段時間里，我親身體會到了網(wǎng)上教學對于政治學學習的巨大影響，下面我將分享一些我的心得體會。段落二：靈活自主的學習（250字）。相比傳統(tǒng)教學方式，網(wǎng)上教學允許學生在自己的時間和地點安排學習。這種靈活性讓我充分發(fā)揮自主學習的能力，在自己最為活躍的時間段選擇學習政治課程。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)上的海量學習資源為我提供了更多的學習資料。從在線課程到電子圖書，無論是在課堂內(nèi)外，我都能夠隨時隨地獲取到政治學方面的知識。這種自主學習的方式激發(fā)了我對政治學的興趣，也提高了我在學習政治學上的積極性和主動性。段落三：輕松高效的學習（250字）。網(wǎng)上教學的另一個優(yōu)勢是它能夠提供輕松高效的學習方式。在傳統(tǒng)教室中，學生需要坐在硬椅子上長時間聽講，容易疲勞和分神。而在網(wǎng)上教學中，我可以選擇自己最為舒適的學習環(huán)境，如家里的沙發(fā)或者舒適的咖啡廳。而且，我可以自由掌握學習的進度，可以多次重復學習我不太理解的知識點，或者跳過我已經(jīng)掌握的內(nèi)容。這種自由度和彈性，使得我能夠以更高效的方式學習政治學，并在考試中取得較好的成績。段落四：在線討論的互動交流（250字）。網(wǎng)上教學不僅僅是老師向?qū)W生傳授知識，更為重要的是通過在線討論的方式，促進學生之間的交流和互動。在政治學的學習中，我們經(jīng)常需要討論和分析復雜的政治問題。通過網(wǎng)上教學，我能夠與全國各地的學生進行在線討論，分享自己的觀點和理解。這樣的互動交流不僅拓寬了我的思路，增長了見識，還培養(yǎng)了我良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。段落五：面對挑戰(zhàn)的成長（300字）。網(wǎng)上教學無疑為我提供了一個良好的學習平臺，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，自主學習的靈活性需要我具備更強的自律能力和時間管理能力。其次，由于線上交流的特點，我需要更積極主動地參與討論，并克服面對面交流所沒有的直接性和實時性。最重要的是，網(wǎng)上教學讓我更加深刻地認識到持續(xù)學習的重要性，政治學知識的學習永遠不會停止，只有不斷學習和更新自己的知識，才能應對不斷變化的政治環(huán)境和挑戰(zhàn)。結尾（150字）。在這段時間的網(wǎng)上教學學習中，我真切感受到了網(wǎng)上教學對政治學學習的巨大幫助。通過靈活自主的學習、輕松高效的學習、在線討論的互動交流以及面對挑戰(zhàn)的成長，我對政治學的理解更深入了，也提高了我的學習能力和綜合素質(zhì)。我相信，在未來的發(fā)展中，網(wǎng)上教學將為更多的學生提供更好的學習機會，同時也進一步推動教育的創(chuàng)新與發(fā)展。