20xx年感受語言的魅力大全(五篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:17本頁面
【正文】 的試金石；尋找癥結(jié)，這是成功者進(jìn)步的階梯；解決問題，這是成功的歸宿點(diǎn)。而這些，作為教師都必須具備，而且是成為名師的關(guān)鍵一步。當(dāng)遇突發(fā)事件時，解決的方法很多。如扭轉(zhuǎn)課堂氣氛、轉(zhuǎn)移興趣、捕捉時機(jī)、給予暗示、即興幽默、因勢利導(dǎo)等。正確應(yīng)對突發(fā)事件，用語言的魅力回歸計劃，方能顯現(xiàn)出教育工作者、尤其是一線教師的基本功。人們把教師分為不同的種類，有嚴(yán)格態(tài)度者稱之為嚴(yán)師；有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和獨(dú)特且適用的方法者稱之為名師；有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、獨(dú)特且適用的方法和先進(jìn)教育思想者稱之為大師。但無論是怎樣的一位老師，我們都應(yīng)該利用語言這個武器，讓無處不在的美通過語言進(jìn)入孩子們的心靈，在課堂上啟發(fā)思考、開啟智慧、發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，使教學(xué)真正達(dá)到文道統(tǒng)一。【參考文獻(xiàn)】《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》華東師范大學(xué)出版社 《卓越教師的語言表達(dá)藝術(shù)》 《教學(xué)環(huán)節(jié)的組織》感受語言的魅力篇四《感悟語言的魅力》教學(xué)反思 綜合實(shí)踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，他是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。而其終極目標(biāo)就是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。所以本節(jié)課我緊緊圍繞這一目標(biāo)展開活動。有句話說的好：“生活的外延有多大，語文教學(xué)的外延就有多大。”為此課前我先讓學(xué)生自己走出課堂，去生活中通過走訪，調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)等途徑去尋找有關(guān)語言的魅力的對聯(lián)，格言、警句、歌詞等。于是，學(xué)校、花園、街道??都留下了他們尋找的足跡。之后指導(dǎo)對學(xué)生的資料進(jìn)行整理歸類，讓他們以自己喜歡的方式展示語言的魅力。沒想到，一幅幅精美的對聯(lián)，一張張漂亮的手抄報，語言卡把魅力語言表現(xiàn)得淋漓盡致。最后在課堂匯報中，一曲曲精彩的歌，一個個幽默的相聲，一首首動人的詩篇??應(yīng)用盡有，把生活中的魅力語言精彩紛呈在展現(xiàn)在大家眼前。這樣豐富多彩的課后實(shí)踐活動，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，充滿吸引力。既可以增加學(xué)生的語文積累，拓寬學(xué)生的思路，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由發(fā)展的空間。又使學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)多種能力，內(nèi)在潛力得到激發(fā)，真正的會學(xué)語文、活學(xué)語文、樂學(xué)語文。這節(jié)課有點(diǎn)遺憾的是：因為這是我初次嘗試這樣的課堂，有些教學(xué)環(huán)節(jié)安排的還不夠合理，比如：匯報程序跟教學(xué)設(shè)計有點(diǎn)區(qū)別，顯得不夠緊湊。課后，由于時間關(guān)系，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何把這些魅力語言運(yùn)用到自己的習(xí)作，學(xué)習(xí)中去。我相信通過以后的反復(fù)實(shí)踐，我的課堂會越來越精彩。+感受語言的魅力篇五《感悟語言的魅力》評課稿各位老師 大家好！語言在我們學(xué)習(xí)生活中起著相當(dāng)大的作用主，精煉得當(dāng)?shù)恼Z言，能準(zhǔn)確表達(dá)思想感情，機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫困境；幽默風(fēng)趣的語言，能活躍生活，生動優(yōu)美的語言，能愉悅我們的身心……今天上午聆聽了劉施嬌老師執(zhí)教的綜合性活動課《感悟語言的魅力》，我深受啟發(fā)，精妙的語言充滿了藝術(shù)魅力，俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人三月寒。”充分說明了語言的魅力所在。劉老師給我上了一堂深動。語言藝術(shù)課。值得我學(xué)一、活動主題突出。不論從老師的評介，還是從學(xué)生的匯報中，足以體現(xiàn)語言的魅力，當(dāng)老師在課件上出示綜合性活動要求學(xué)生讀完后，老師問了這樣一個問題，你讀懂了什么？學(xué)生回答正確后，老師是這樣評價學(xué)生的，“你很會讀書。讀得很認(rèn)真，說得多好??！”我想就是旁聽的老師聽到這樣的評價，心里也是美滋滋的，何況面對的是學(xué)生。從王楠同學(xué)的匯報中?！坝袑O悟空的七十二般變化”等話中，我們深刻的體會到語言的藝術(shù)，語言的魅力所在二、話動參與面廣。不論是高、中、低等生都積極參與，表現(xiàn)在小組匯報中，盡管有的學(xué)生匯報時聲音小，語言不是那么流暢，但我覺的既然是活動實(shí)踐深，就要給學(xué)生展示的平臺，使學(xué)生在活動中學(xué)，活動中得到鍛煉，更快地學(xué)會跟人交流，跟人溝通。三、師生課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分。從老師的課件中收集的熟語，有趣的對聯(lián)，繞口令，提示語，廣告語張貼對聯(lián)等不難看出，劉老師為了上好這堂課所付出的時間和精力。小組匯報的情況，小組表演，收集資料的方法從同學(xué)們多種角度、多種途徑，網(wǎng)上、新華書店，同學(xué)家的書籍中去收集，可看出同學(xué)們對這次活動的熱情很高，準(zhǔn)備相當(dāng)?shù)轿?。從師生收集的資料中，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，動手動腦的能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通的能力。這節(jié)課美中不足的是：一、小組討論這個環(huán)節(jié)好象沒有，如果有這個環(huán)節(jié)，我覺得活動氛圍會更濃；二、活動表格在課件中展示出來會更明朗，板書會更完善； 的確語言是人心與心的交流，人與人的溝通，讓我們一起來感悟語言的魅力，相信不久的將來我們的社會會更加和諧，我的評課完畢，謝謝！
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