【正文】 新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。小學語文新課標心得體會篇十五學習新課程標準，在教學工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，作為一名一線的普通教師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終將新的課改的精神貫穿于我的教學之中。經(jīng)過努力，漸漸地從陌生走向熟悉，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向從容應對。對我來說，新課改是一場對話，一座平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙.幫助學生過積極健康的生活，做合格公民是課程的核心初中生逐步擴展的生活是課程的基礎堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。新課標的總目標：以社會主義核心價值體系為指導，旨在促進初中生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎。新課標的課程性質是：以初中生生活為基礎、以促進初中生思想品德健康發(fā)展為目的的一門綜合性的必修課程。主要有以下特性“思想性、人文性、 實踐性、綜合性”等四大特性。新課標的總體設計思路：以初中生逐步擴展的生活為基礎，以初中生成長過程中需要處理的關系為經(jīng)，以道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容為緯，基礎明確、經(jīng)緯交織、科學設計。將“教材編寫建議”與“評價建議”的順序作了調換，把“評價建議”置于“教材編寫建議”之前。同時，將“課程資源的利用與開發(fā)”改為“課程資源的開發(fā)與利用建議”。對“教學建議”和“評價建議”部分的結構、內(nèi)容作了修改。首先，在“教學建議”和“評價建議”部分，增加了簡單明了的指導語，確立了教學工作和評價工作的基本立場和方向。其次，在“教學建議”部分，增加了以下建議：“準確把握課程性質，全面落實課程目標”、“創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學過程”。將“引導學生自主學習”修改為“引導學生學會學習”。這對于推動思想品德課程改革具有重要意義。將“評價建議”中的“評價原則”改為“評價實施要求”，對評價工作的各個方面給予方向性的指導和建議。將“學生學習評價”改為“評價方式”，增加了“談話”、“成長記錄”等評價方式。刪除了“教師的教學評價”。修訂后的“評價建議”更加具體、明確，具有可操作性。帶來的教育理念轉變理念是隱藏在教育行為背后的指導思想。以人為本的全面、和諧的發(fā)展觀。關注每一位學生的發(fā)展；關注教學目標的全面達成；關注學生的情緒生活和情感體驗。立足課堂并超越課堂，教學沒有在下課鈴響中結束。教師的角色應發(fā)生相應的變化，教師的角色應該是：合作者、學習者、研究者；組織者、發(fā)現(xiàn)者、反思者；引導者、欣賞者、創(chuàng)新者；參與者、開發(fā)者、促進者。反思我們追求的思想品德課堂是什么樣的課堂——體現(xiàn)正確的價值觀。根據(jù)思想品德的特點和課程標準，我們追求的課堂應是思想鮮明的課堂；應是思想理性的課堂；應是思想求真的課堂。反思思想品德課應該怎樣回歸真實的生活。要實現(xiàn)思想品德課真回歸真實生活，我們應該改變傳統(tǒng)教學的弊端；建構科學的教學目標，即“三維統(tǒng)一的目標”；要呈現(xiàn)合適的教育內(nèi)容，真誠面對學生世界。反思怎樣實現(xiàn)三維目標的統(tǒng)一。應樹立正確的教學任務觀，創(chuàng)造性地使用教材，從學生已知的經(jīng)驗、個性特征出發(fā)，建構交流平臺，關注學生的認知過程，讓學生體驗生活、體驗情感，從而形成正確的情感態(tài)度價值觀。反思教師應怎樣與教材對話。教師應以課程標準為尺度認識和分析教材，以教材為藍本，理解和加工教材，以學生為根本，挖掘和構建教材，以自身個性為基礎，創(chuàng)造和開發(fā)教材。反思如何使課堂洋溢美的光輝。教師在課堂教學中，應力求做到：寄情山水，豐富美感體驗；潛心藝術，提高審美情趣；閱讀美文，滋養(yǎng)美好品德；品味生活，陶冶美麗心靈。反思思想品德課堂如何突出實踐的特點。課堂教學中應該著力抓好“找”、“評”、“做”、“演”、“動”這幾個環(huán)節(jié)。鼓勵學生主動參與，注重學生親身體驗。讓學生真正動起來，充分體現(xiàn)課堂教學“以學為本，以學統(tǒng)教”的實踐觀點。總之，面對全新的課程，我們的觀念要更新，我們的角色要重新定位。過去的知識傳授者、“道德說教者”應轉變成學生學習的引導者、合作者、促進者。同時，面對新課程，讓我努力做一名虔誠的學習者。我擺正了心態(tài)，揮手告別過去，認認真真，真真正正地研究教學，以求自我專業(yè)的發(fā)展。小學語文新課標心得體會篇十六隨著時代的發(fā)展，教育的改革也在不斷推進。新課標作為教育改革的重要組成部分，已經(jīng)在全國范圍內(nèi)逐漸實施。通過一段時間的學習，我深感新課標對我們學生的學習能力和綜合素質的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。在新課標學習的過程中，我體會到了鍛煉思維能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和加強團隊合作的重要性。首先，新課標學習要求我們在學習過程中注重培養(yǎng)思維能力。新課標注重學生自主思考和解決問題的能力，追求學生的主動參與，關注學生的思維發(fā)展。在課堂上，老師不再是傳統(tǒng)的講解者，而是更多地扮演引導者的角色，指導學生自主思考和獨立解決問題。這不僅幫助我們學生培養(yǎng)了自主學習的能力，還激發(fā)了我們積極思考問題的意愿。在這個過程中，我漸漸養(yǎng)成了積極思考的習慣，提高了問題解決的能力。其次，新課標學習要求我們培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重實踐和應用能力的培養(yǎng)。新課標鼓勵學生通過調查研究、實驗探究等形式積極參與學習，注重知識的實踐應用。課堂上的教學內(nèi)容也更加貼近生活、貼近實際，讓我們更容易理解和應用所學知識。在新課標學習的過程中，我深刻感受到學習是為了應用的，知識的學習是為了解決實際問題。只有不斷開拓創(chuàng)新，結合實際運用，才能發(fā)揮知識的價值。此外，新課標學習注重培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。新課標強調合作探究，讓我們有機會與同學們一起合作學習、共同探究問題。在團隊合作中，我們學會了相互協(xié)作、相互溝通，培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。在解決問題的過程中，大家可以互相啟發(fā)、互相幫助，共同完成任務。通過與他人的合作，我不僅學會了傾聽他人的意見，也學會了將個人的觀點和團隊的整體利益相結合，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。最后，新課標學習注重培養(yǎng)學生的綜合素質。新課標以思想品德教育為核心，注重培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感，強調培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在學習過程中，我們不僅關注知識的學習，更著重鍛煉學生的綜合素質。通過學習新課標，我深刻明白只有擁有良好的道德品質和社會責任感，才能成為有用之才?？偠灾抡n標學習的過程是一個思維能力、創(chuàng)新精神和團隊合作能力不斷提升的過程。通過新課標的學習，我養(yǎng)成了積極思考的習慣，培養(yǎng)了實踐和創(chuàng)新的精神，加強了團隊合作的能力，也提高了自己的綜合素質。未來，我將繼續(xù)發(fā)揚新課標學習的精神，不斷提升自己的學習能力和綜合素質，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出自己的貢獻。