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20xx年找規(guī)律第一課時教學反思(5篇)-資料下載頁

2025-08-06 05:41本頁面
  

【正文】 的結(jié)果反向思考兩種不同事物數(shù)量的可能性。在這里考慮到思考的難度,設(shè)計了一個坡度,分別說出3件襯衫可能的搭配方法,最后再說出選配方法的種數(shù)是12的可能性??傆^本節(jié)課,我努力通過課本中的主題圖創(chuàng)設(shè)情景,為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間,充分發(fā)揮學生的潛能,在學生分工合作中,選一選,配一配,培養(yǎng)孩子有序、有規(guī)律的思考問題的方法,找出選配的種數(shù)與兩種物體數(shù)量間的關(guān)系,結(jié)合生活實際讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊。找規(guī)律第一課時教學反思篇五《找規(guī)律》一課,是在學生已有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上讓學生通過觀察、動手操作等活動,探索、發(fā)現(xiàn)事物或者圖形的排列規(guī)律,掌握找規(guī)律的方法,能用自己的語言表述找出的規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律找出下一個物體。通過涂、擺、畫教學活動,培養(yǎng)學生動手能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識??鞓返牧粌和?jié),節(jié)日的創(chuàng)設(shè)貼近學生的生活,節(jié)日里各種美麗的彩旗、小花、彩燈都是有規(guī)律排列的,小朋友的站位也是有規(guī)律的。這些都為從數(shù)學的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣,感受規(guī)律的美,使學生獲得了愉悅的數(shù)學學習體驗。另外,還有讓學生找生活中的規(guī)律,這些都讓學生體會到數(shù)學知識可解決生活中的問題,體會到生活中處處有數(shù)學。新授的設(shè)計分兩個層次:第一個層次,找“彩旗”的規(guī)律。設(shè)計的方法是師生互動,學生在老師的引導(dǎo)下尋找“彩旗”的規(guī)律;第二個層次,同時出現(xiàn)“燈籠”圖、“彩花”圖和“小朋友排隊”圖,由同桌討論找出規(guī)律。這樣設(shè)計遵循兒童由易到難的認知規(guī)律,先找簡單的規(guī)律再找復(fù)雜的規(guī)律,先由老師“扶”著學再到老師“放”開讓學生自主學,既面向全體,又讓有困難的學生能在老師的引導(dǎo)下學懂,還滿足了思維活躍的學生想自己探究、找出規(guī)律的渴求。雖然學生知道每一幅圖中的圖形都有規(guī)律,但在語言表達上有些不夠準確,不會用簡練的語言描述圖形的排列規(guī)律。適時引導(dǎo),老師做示范,鼓勵學生多形式嘗試說說規(guī)律。開放性的練習設(shè)計,數(shù)學學習過程應(yīng)該是一個充滿活動的過程,為學生提供創(chuàng)造的空間,從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和大膽創(chuàng)新的意識。學生通過“涂一涂”“擺一擺”的創(chuàng)造,加深了學生對規(guī)律的進一步認識,拓展了學生的思維,發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力,使學生真正成為學習的主人。同時也讓學生意識到生活離不開數(shù)學,數(shù)學是有用的,既有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,又體現(xiàn)“學生活中的數(shù)學、學有用的數(shù)學”的新理念。本課的教學沒有停留于尋找規(guī)律和創(chuàng)設(shè)規(guī)律上,而是適時引導(dǎo)學生回到生活,尋找和欣賞日常生活中的類似規(guī)律。使學生從規(guī)律之美感受數(shù)學之美,獲得靈活性的思維磨煉。
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