20xx年幼兒園家長滿意度調(diào)查問卷分析報告(5篇)-資料下載頁
2025-08-06 03:38本頁面
【正文】 針對《小學語文作業(yè)設計的創(chuàng)新研究》課題實施情況向家長進行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。二、調(diào)查時間：20xx年7月三、調(diào)查對象：三年級二班學生家長四、調(diào)查形式：本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達100%。五、調(diào)查內(nèi)容和結果：？（）A、喜歡（21人,64%）B、不喜歡（8人,24%）C、無所謂（4人,12%）您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（）A、很多B、適量（26人,79%）C、很少（7人,21%）您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？()A、知道（25人,76%）B、有時知道(7人,21%)C、不知道(1人3%)您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（）A．常規(guī)的書面作業(yè)（16人,49%）B動手操作性作業(yè)(4人,12%)C社會實踐性作業(yè)(2人,6%)D口頭作業(yè)（背誦、復述、朗讀、口語交際等）(11人,33%)您的孩子寫作業(yè)時遇到難題會問家長嗎？()A．會(23人,70%)B、有時會(10人,30%)C、從來沒有您的孩子每天大概用多長時間完成語文作業(yè)？()(3人,9%)(12人,36%)(18人,55%)您的孩子有放學回到家就寫作業(yè)的習慣嗎？()A．每天如此(24人,73%)B、有時會(8人,24%)C、從來沒有(1人，3%)您平時檢查孩子的作業(yè)嗎？()A．每天如此(24人,73%)B、有時會(9人，27%)C、從來沒有您的孩子每天的讀課外書的時間（除作業(yè)以外）是多少？（）A、沒有(12人，36%)B、30分鐘以內(nèi)(17人，52%)－60分鐘(4人，12%)10．您是否就作業(yè)情況和老師進行溝通、交流?（）A．經(jīng)常(3人,9%)B、偶爾(22人，67%)C、從來沒有過（8人，24%）1假如老師沒留作業(yè)您會主動給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?假如老師沒留作業(yè)，會主動給孩子布置作業(yè)的家長有29位占88%，不會給孩子布置作業(yè)的家長4位占12%。會布置作業(yè)的家長主要布置的作業(yè)有做卷子習題，復習舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。1您對語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？主要有以下幾個方面：加大閱讀量。加大作業(yè)量加大作文訓練，多練筆、多寫日記。根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。減少重復性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。六、調(diào)查結果的分析與小結：從調(diào)查結果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在：家長比較了解孩子，關心孩子的學習情況。家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。家長會在老師沒留作業(yè)時主動給孩子找各種作業(yè)。家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。（1）加大閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時不愛讀書，不愛動腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓練，提高閱讀水平，擴大知識面。（2）加強練筆。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時連一個完整的意思也表達不清，不愛動筆。為此，加強練筆迫在眉睫。（3）面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學生的個性差異，讓每個學生在作業(yè)中都有收獲。對某些學習有困難的學生，適當減少他們的作業(yè)量，適當?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業(yè)。對學習能力較強的學生適當拔高要求，設計一些操作實踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會因得到更多學習的機會而變得更加優(yōu)秀；學習吃力的孩子會因為完成了作業(yè)，不再受到同學的嘲諷而獲得學習的幸福感，從而不再懼怕學習，慢慢的喜歡上學習。但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：針對作業(yè)的設計與布置，我與家長的溝通還不夠及時與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時間應是多少？少部分家長還不夠重視作業(yè)的輔導與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣。綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。
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