【正文】 的學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，都有所收獲。我的說課就到這里，謝謝！尿的形成和排出教材分析 尿的形成與排出第一課時(shí)教案篇八一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】說出腎單位的結(jié)構(gòu)和功能。描述人體尿形成和排出的大致過程。【過程與方法目標(biāo)】通過觀察尿形成過程，培養(yǎng)觀察能力，分析處理問題能力。通過小組討論，提高合作交流能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過了解腎的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過了解腎的功能與保護(hù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛生命。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重難點(diǎn)】腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課多媒體播放關(guān)于感動(dòng)中國人物捐腎救母的視頻，設(shè)疑導(dǎo)入。師：視頻中田世國捐腎救母的孝心令人感動(dòng)，我們知道尿毒癥是一種嚴(yán)重的疾病，危急人類性命，大家知道尿毒癥如何根治嗎？生：可以通過腎移植進(jìn)行治療。師：對，那大家有沒有想過為什么腎移植可以徹底治療尿毒癥呢？腎在尿液形成中有哪些重要作用呢？我看大家都搖頭說不太清楚，那么我們這節(jié)課就詳細(xì)地學(xué)習(xí)腎單位及尿液的形成過程。（二）新課講授認(rèn)識腎單位的基本結(jié)構(gòu)：掛圖展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，回顧上節(jié)課所學(xué)的泌尿系統(tǒng)的組成，提出問題：（1）圖中展示的是什么器官？（腎臟）（2）它的主要功能是什么呢？（形成尿液）教師出示腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，指出腎包括大約100萬個(gè)結(jié)構(gòu)和功能的單位，叫做腎單位。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)示意圖，并結(jié)合課本知識，回答下列問題：（1）腎單位由及部分組成？（腎小球、腎小囊、腎小管）（2）各部分有何特點(diǎn)，試著用自己的話描述。（腎小球?yàn)檠芮?，腎小囊套在腎小球外，腎小管細(xì)長曲折，周圍纏繞毛細(xì)血管，和腎小囊構(gòu)成“小漏斗”型。）教師歸納總結(jié)，（板書）。（過渡：我們知道腎是形成尿液的器官，那么血液流經(jīng)腎單位各部分有什么樣的變化呢？接下來我們深入地學(xué)習(xí)一下。）了解尿液形成和排出的過程：多媒體展示健康人腎動(dòng)脈的血液、腎小囊中的液體和尿液的成分表，并以四人為一個(gè)小組，討論如下問題：（1）腎小囊中的液體與腎動(dòng)脈的血液成分有何變化，大膽猜想這些物質(zhì)為什么會(huì)變化？（腎小囊中的液體缺少紅細(xì)胞和大部分蛋白質(zhì)，是由于腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用。）（2）腎小囊中的液體和尿液成分有何變化，這又說明了腎小管有什么作用呢？（尿液中沒有葡萄糖，尿素和無機(jī)鹽濃度增加，是由于腎小管重吸收了全部葡萄糖，大部分水和部分無機(jī)鹽。）教師歸納總結(jié)：腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用，腎小管的重吸收作用。指出腎小囊中的液體叫做原尿，人類每天形成原尿約180l，每天排出尿液5l，腎小管重吸收的物質(zhì)又重新被吸收回到血液當(dāng)中。教師播放尿的形成和排出的視頻，加深學(xué)生對尿的形成的理解，并通過視頻展示尿的排出過程：腎臟中形成的尿液→輸尿管→膀胱（暫時(shí)儲(chǔ)存）→尿道，并指出尿液的形成是連續(xù)的，排尿是間斷性的。并提出思考性問題：排尿?qū)θ梭w有何意義呢？（可以排出代謝廢物，維持水鹽平衡。）（三）鞏固提高多媒體展示病人尿液化驗(yàn)單，并提問尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)，是腎的哪個(gè)部位發(fā)生了病變？如果尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞、葡萄糖呢？（四）小結(jié)作業(yè)提問學(xué)生，讓學(xué)生自己歸納這節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)：請同學(xué)們想一想人體還有哪些排泄途徑，查閱資料，分析不同排泄途徑之間存在哪些異同點(diǎn)？尿的形成和排出教材分析 尿的形成與排出第一課時(shí)教案篇九本節(jié)課內(nèi)容對于學(xué)生來講有一點(diǎn)點(diǎn)抽象，學(xué)生們對于泌尿系統(tǒng)的了解很少，僅僅是局限在尿的排出這個(gè)知識點(diǎn)。教學(xué)中通過讓學(xué)生以書本為主自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生深刻的體驗(yàn)。分析圖表資料時(shí)，讓學(xué)生自己比較分析找到問題的答案。然后和學(xué)生一起分析、討論并得出結(jié)論，得到新知識，改變以往學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅滿足于對資料的閱讀理解，找出答案記憶的過程。針對農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)能力有很大程度的差異性，所以在本課的教學(xué)過程中注重對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、注重知識點(diǎn)的聯(lián)系。讓更多的學(xué)生感興趣并且真正的參與到課程學(xué)習(xí)中來。本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)有較成功的地方，也存在著不足，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：觀察與思考這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生認(rèn)真的觀察腎的實(shí)物圖和模式圖，進(jìn)而對尿的形成與血液形成之間的關(guān)系作出猜想，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在教學(xué)中滲透與教學(xué)相關(guān)的生活熱點(diǎn)問題，在課的開頭用感動(dòng)中國的一個(gè)小故事引出本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較好。另外尿液中出現(xiàn)葡萄糖和蛋白質(zhì)又是怎么回事，這些都讓學(xué)生感覺到離自己的生活很近，開闊了學(xué)生的視野，提高學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。有助于學(xué)生確立積極健康的生活態(tài)度和對社會(huì)的責(zé)任感。運(yùn)用多媒體課件使抽象、復(fù)雜的知識變得容易理解，學(xué)生學(xué)起來比較輕松，提高了學(xué)習(xí)效率，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。學(xué)生注意力容易集中，學(xué)生對知識的理解能力大大增強(qiáng)。其中使用flash動(dòng)畫演示腎小球的濾過和腎小管的重吸收過程給學(xué)生直觀的感受，使不易理解的教學(xué)難點(diǎn)較輕松地解決。通過多媒體教學(xué)，大部分的學(xué)生都能自己概述出尿液的整個(gè)形成過程，并能準(zhǔn)確判斷尿液中如果出現(xiàn)紅細(xì)胞或者是大分子蛋白質(zhì)的原因。教學(xué)時(shí)間的安排。教學(xué)的時(shí)間安排上應(yīng)該有所改進(jìn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，前面的內(nèi)容“觀察與思考”這個(gè)環(huán)節(jié)上顯然用的時(shí)間較多，應(yīng)縮短用時(shí)，教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成探究報(bào)告較好，以后應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)時(shí)間的安排。自身因素。作為新入職的教師，本來在課前備好的課程時(shí)間安排，因?yàn)閷τ谝恍┩话l(fā)因素的處理的不夠好，導(dǎo)致時(shí)間安排上的不夠合理，但我相信通過科組老師的指導(dǎo)和自己的不斷努力在今后的教學(xué)中一定會(huì)取得進(jìn)步。教學(xué)的同時(shí)要不忘對學(xué)生進(jìn)行情感教育，通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠了解自己的身體組成，同時(shí)認(rèn)識到在今后的生活中要有一個(gè)健康的生活方式，有一個(gè)健康的身體是最重要的。