【正文】 系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。從而使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國(guó)、愛家意識(shí)。但教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、成績(jī)不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學(xué)我一定會(huì)取得更加顯著的成效。地理教學(xué)論心得體會(huì)篇七地理課程作為中學(xué)教育中的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)、地理知識(shí)和地理技能方面起著重要的作用。在我教授地理課程的過程中，我積累了一些關(guān)于地理教學(xué)的心得體會(huì)。以下將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生參與和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面分享我的心得和體會(huì)。首先，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于地理教學(xué)非常重要。我意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的明確對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果起著關(guān)鍵性的作用。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)明確表達(dá)我希望學(xué)生能夠達(dá)到的知識(shí)和技能，并相應(yīng)地選擇適合的地理相關(guān)的教材和教學(xué)資源。通過設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，我不僅能夠提高我的教學(xué)效果，而且可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。其次，合理選取教學(xué)內(nèi)容也是促進(jìn)地理教學(xué)的重要一環(huán)。作為地理教師，我意識(shí)到選取合適的教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。我注重選擇與學(xué)生生活和實(shí)際情況密切相關(guān)的地理知識(shí)和案例，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。第三，合適的教學(xué)方法對(duì)于地理教學(xué)的有效性至關(guān)重要。在我的地理教學(xué)中，我注重探索性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的結(jié)合。我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和案例研究，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與地理知識(shí)的探索和實(shí)踐。同時(shí)，我也注重采用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，以提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)資源。通過合適的教學(xué)方法，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起真實(shí)而深入的地理認(rèn)知，并提高學(xué)生的地理技能。第四，學(xué)生的參與是地理教學(xué)中不可忽視的一部分。我發(fā)現(xiàn)通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我的地理課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。通過學(xué)生的參與和互動(dòng)，我促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流，提高了學(xué)生的地理應(yīng)用能力和綜合能力。最后，地理教學(xué)的評(píng)價(jià)是地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在我的地理教學(xué)中，我采用多元化的評(píng)價(jià)方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的筆試和考試形式外，我也注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)的成果。同時(shí)，我也通過與學(xué)生的面談和家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略和課程設(shè)計(jì)。綜上所述，地理教學(xué)是一門復(fù)雜而有趣的學(xué)科，要想有效地教授地理知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)，需要教師具備合理的教學(xué)目標(biāo)、合適的教學(xué)內(nèi)容、有效的教學(xué)方法、促進(jìn)學(xué)生參與和全面的教學(xué)評(píng)價(jià)。通過我的地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不僅提高了自己的教學(xué)效果，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛。希望我的這些心得和體會(huì)能對(duì)其他地理教師的教學(xué)工作起到一定的參考作用。地理教學(xué)論心得體會(huì)篇八新課改是一種新理念，新思想。這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始,因此我們每一個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試，不要瞻前顧后，要在不斷的探索中成長(zhǎng)。新課程理念的核心是“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展?！蔽蚁脒@就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。下面就課改教學(xué)實(shí)踐情況談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：在教學(xué)中，我盡可能把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)活力。引導(dǎo)學(xué)生變單調(diào)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為活潑的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，讓他們講，讓他們討論，使講臺(tái)成為每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺(tái),讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)自然應(yīng)考慮學(xué)生現(xiàn)有的思維活動(dòng)水平。思維能力及智力品質(zhì)都隨著青少年年齡的遞增而發(fā)展，要使數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)必須了解學(xué)生的思維水平。課改后的新教材是屬于“螺旋式上升”的知識(shí)構(gòu)架，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們覺得新教材中知識(shí)的“螺旋式上升”的方法非常適合學(xué)生。使學(xué)生對(duì)新知識(shí)不用一下接受，在學(xué)習(xí)的過程中，有一個(gè)循序漸進(jìn)的理解融會(huì)貫通的過程，學(xué)生學(xué)起來也越有興趣。目前關(guān)于教學(xué)方法的研究呈現(xiàn)出一派興旺的局面，種類之多、提法之廣。我們主張，采用積極的教學(xué)法，因課、因人、因時(shí)、因地而異。比方說，對(duì)于教材內(nèi)容多數(shù)是邏輯上分散的數(shù)學(xué)定義和公理等采用自學(xué)輔導(dǎo)法較為適宜；對(duì)于教材中的一般公式、定理等采用問題探索法較好；對(duì)于教材中理論性較強(qiáng)的難點(diǎn)，一般采用講解法較好。教師要靈活掌握。從學(xué)習(xí)方法上看，隨著學(xué)科多樣化和深刻化，中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比小學(xué)生更自覺，更具有獨(dú)立性和主動(dòng)性。因此，在教學(xué)中教師就要注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。